本會消息
2024-10-17【全教產新聞稿】【校園手機管制無強制力】 【學生有恃無恐、教師無所適從】 【全教產：教育部要硬起來】
【學生有恃無恐、教師無所適從】
【全教產：教育部要硬起來】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
最近在美國加州繼佛州通過校園管制手機方案，來幫助學生在學校時專注於學業、社交發展和眼前的世界，而不是手機螢幕；事實上，包括法國、日本、南韓、英國、澳洲、荷蘭等國也都已有類似作法。
雖然教育部已發布「高級中等以下學校校園行動載具使用原則」及「校園攜帶行動電話使用規範原則」，但均不夠明確化，也沒有強制力，學校在處理上產生極大的困擾。
全國教育產業總工會認為一定要管理，學生自制力尚不成熟，對於許多在上班的成年人，已有不少公司都有限制私人手機不能使用的時間，何況是小孩子在學校呢？！而且智慧型手錶也一樣。
手機是否影響學生學習？
有某國中黃老師表示，教學現場觀察，影響很大。長時間使用手機的學生，不擅時間管理，無法集中注意力，學習狀況不佳。手機帶來學校後，學生拿出來用，除了影響自己在學校學習與人際互動的品質，易產生糾紛，也會影響其他同學的價值觀與家庭管教方法。
許多學生在上課時偷用手機、偷看智慧手錶、下課用手機看影片、打手遊，影響了正課也減少了人際互動的時間。由於目前資訊課程及教室內數位課程，學校皆已有平板或電腦可使用，日常課程中實在沒有使用手機的必要。
家長讓學生帶手機來校的理由多半都是聯繫用，若真有聯繫之需求，除提早約定時間外，也可使用校內投幣電話，或是至各處室、警衛室尋求電話撥打。
另外，手機有拍照及多媒體影音娛樂的功能，也為學校性平事件或是個人隱私方面增加隱憂。南韓近期爆出以深偽（deep fake）技術合成影像的社會亂象乃透過通訊軟體Telegram廣泛傳播，受害者包括學生、老師；手機不管制的話，若有學生上課任意拍攝老師的照片用於深偽，其後果令人無法想。
另名國中黃老師指出，曾發生學生下課拍同儕在兩棟大樓圍牆邊跨來跨去的驚險畫面用於發ig限動，且還在ig寫下「學校亂不亂，我們幾個說了算」；有老師出言制止，他們竟在校園找老師麻煩，包括公開罵老師三字經、在ig寫老師的名字、散播負面言論、抹黑老師，或惡意投訴。也有學生上課拍老師，製作成哏圖，在網路流傳訕笑。
因此，學生在校園不宜使用手機，應全面管制，但由於現在校規對學生的約束力大減，所以當然應由教育部源頭進行課堂上的手機使用控管，由教育部制定有效的手機使用規範，讓學校實行起來更有依據及標準，既可避免課程進度、教室及班級經營受到嚴重的影響，也可讓各校教育人員得到相對的鼓舞。
期盼教育部硬起來訂定具有強制力的規範，強制各校必須統一遵行，避免各校各自為政，作法不一，且應在不增加導師工作量及連帶責任前提下訂定。
現代家長已有非常多把手機當保母讓嬰幼兒不吵不鬧，讓人看了非常擔憂，此刻也希望立法院各委員督促教育部應有作為，讓學生遠離過多的3C，以免繼續影響學生學習、語言表達能力、及人際互動的品質，與其他先進國家的作法齊步。