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2021-11-27【蘋果新聞網】編200億「生生用平板」計畫挨轟腦殘政策 教育部強調能實現適性教學

編200億「生生用平板」計畫挨轟腦殘政策 教育部強調能實現適性教學


【蘋果新聞網】2021-11-27


行政院在11月25日拍板定案教育部提出的「班班有網路,生生用平板」計畫,從明年到2025年推動為期4年的「中小學數位學習精進方案」,總經費200億元。不過這項本是美事的計畫一出,卻引來全國教育產業總工會痛批是「腦殘政策」,教育部昨(26)日晚間回應,強調平板可幫助學生學習。此外國外研究也顯示,跟傳統教科書相比,使用平板更能夠實踐適性教學。 

教育部4年200億經費將分成3個階段,教育部長潘文忠表示,首先4年內要花140億元充實數位內容,除先前前瞻計畫給各縣市的20.7萬台行動載具,教育部將另再配發61萬台,並以搭配行動載具管理系統派送學習內容與APP,預計在明年9月全數到位。偏遠地區學校之學生載具比率為1:1;非偏遠地區則以每6班補助1班的方式執行。另外,教師可依課程教學與數位學習需求輪流借用。 

不過這項計畫卻遭全教產理事長林碩杰痛批是「腦殘政策」,指出平板中突然跳出的視窗等其他誘惑太大,認為學生用平板會導致學習分心,同時表示看書和看平板很不一樣,最大的差別在於,眼睛看書的字有定位,知道字的位置,這是內隱知識,像是考試時,不知道填空題答案是什麼,卻知道答案在課本的右下角,可是電子書每次滑的時候,就直接過去了。 

林碩杰另外分析,以長期記憶來看,紙本書比電子書更為有效,而且這麼早使用平板,對於學生視力也會受影響;另外從硬體面來看,林碩杰認為平板汰換速度快,加上科技日新月異,4年後不論軟、硬體都會明顯落後不夠用,花這200億非常不恰當,是否4年後又要另編200億預算? 

對此教育部回應,國外已有多篇研究指出,透過平板輔助教學,能幫助促進學生協力學習能力,學習控制與學習的主導;針對低成就學生,在課程設計上必須提供適性教學,而相較於傳統教科書,使用平板更能夠實踐適性教學。 

精進方案也透過載具管理系統(MDM)、數位學習平臺、數位教材與「科技輔助自主學習模式」模式的結合,能符合大部分國際相關研究發現,運用平板促進學習成效與動機之作法,且能有效降低學生分心的發生,也能有效避免學生進入與學習無關之網站或軟體,更專注於學習。另外也建議教師依課程需要設計相關課程時,也需參考國健署「護眼123」專案視力衛教與相關指引規劃課程內容。(張曜麟/台北報導)