編200億「生生用平板」計畫挨轟腦殘政策 教育部強調能實現適性教學
【蘋果新聞網】2021-11-27
行政院在11月25日拍板定案教育部提出的「班班有網路，生生用平板」計畫，從明年到2025年推動為期4年的「中小學數位學習精進方案」，總經費200億元。不過這項本是美事的計畫一出，卻引來全國教育產業總工會痛批是「腦殘政策」，教育部昨（26）日晚間回應，強調平板可幫助學生學習。此外國外研究也顯示，跟傳統教科書相比，使用平板更能夠實踐適性教學。
教育部4年200億經費將分成3個階段，教育部長潘文忠表示，首先4年內要花140億元充實數位內容，除先前前瞻計畫給各縣市的20.7萬台行動載具，教育部將另再配發61萬台，並以搭配行動載具管理系統派送學習內容與APP，預計在明年9月全數到位。偏遠地區學校之學生載具比率為1：1；非偏遠地區則以每6班補助1班的方式執行。另外，教師可依課程教學與數位學習需求輪流借用。
不過這項計畫卻遭全教產理事長林碩杰痛批是「腦殘政策」，指出平板中突然跳出的視窗等其他誘惑太大，認為學生用平板會導致學習分心，同時表示看書和看平板很不一樣，最大的差別在於，眼睛看書的字有定位，知道字的位置，這是內隱知識，像是考試時，不知道填空題答案是什麼，卻知道答案在課本的右下角，可是電子書每次滑的時候，就直接過去了。
林碩杰另外分析，以長期記憶來看，紙本書比電子書更為有效，而且這麼早使用平板，對於學生視力也會受影響；另外從硬體面來看，林碩杰認為平板汰換速度快，加上科技日新月異，4年後不論軟、硬體都會明顯落後不夠用，花這200億非常不恰當，是否4年後又要另編200億預算？
對此教育部回應，國外已有多篇研究指出，透過平板輔助教學，能幫助促進學生協力學習能力，學習控制與學習的主導；針對低成就學生，在課程設計上必須提供適性教學，而相較於傳統教科書，使用平板更能夠實踐適性教學。
精進方案也透過載具管理系統(MDM)、數位學習平臺、數位教材與「科技輔助自主學習模式」模式的結合，能符合大部分國際相關研究發現，運用平板促進學習成效與動機之作法，且能有效降低學生分心的發生，也能有效避免學生進入與學習無關之網站或軟體，更專注於學習。另外也建議教師依課程需要設計相關課程時，也需參考國健署「護眼123」專案視力衛教與相關指引規劃課程內容。（張曜麟／台北報導）