本會消息
2022-11-18【全教產新聞稿】 【各縣市校務評鑑已改為無痛健檢】 【教育部：特教評鑑維持現狀】 【全教產：比照校務評鑑、停辦特教評鑑】
【教育部：特教評鑑維持現狀】
【全教產：比照校務評鑑、停辦特教評鑑】
發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰
全國教育產業總工會接獲會員反應行政院選於縣市長選舉的前一天召開「特殊教育法」修正草案審查會議，其中六都市長忙於選舉，恐都將缺席，行政院版本勢將勢如破竹、輕易過關，基層教師認為行政院此安排，其心可議。
全國教育產業總工會呼籲臺北市柯文哲市長、新北市侯友宜市長、桃園市鄭文燦市長、臺中市盧秀燕市長、台南市黃偉哲市長、高雄市陳其邁市長當天一定要親自出席會議，且要支持【全教產】的主張：廢除「至少每四年辦理一次的特教評鑑」!
109年時教育部為落實行政減量，宣布停辦部管高級中等學校評鑑，讓教師把時間留給教學，行政人員也能專心支持教學系統運作，讓學生獲得更良好的教學品質。並宣稱將以新課綱為架構，檢視學校辦學基礎，以支援取代指導，針對待加強項目提供專業資源，協助學校精進。
事實上，臺北市政府認為評鑑的目的是為了幫助學校精進校務，是對學校健康檢查而非「打分數」，已於107學年度起停辦國小校務評鑑、108學年度起暫停高中職校務評鑑、109學年度暫停國中校務評鑑。
新北市政府則自109學年度下學期停辦國中小校務評鑑、109學年度上學期起停辦高中職校務評鑑，並轉型為輔導支持系統，邁向「無痛健檢」轉型。
桃園市自104學年度起停辦國中小校務評鑑、臺中市於105年停辦校務評鑑、基隆市自104年起取消校務評鑑、宜蘭縣自99年即停辦各國中小一般性校務評鑑、澎湖縣於102年停辦中小學校務評鑑。
當各級學校面臨學校行政人才難覓，愈來愈難找到教師擔任行政職，行政團隊人力短缺，影響學校運作效率，究其原因，主要可歸因於行政作業繁重，尤其校務評鑑加重學校行政人員負荷，為減輕行政工作量、降低學校行政負擔，避免壓縮寶貴教學時間，各縣市政府均停辦校務評鑑之際，卻礙於特殊教育法第四十七條(行政院版第五十二條)之規定，不分大小校均被迫每四年辦理一次特教評鑑，特教評鑑造成特教老師、特教人員莫大工作負荷；每次特教評鑑屆期前半年起，特教班往往僅剩一位老師有空專心教學，另一位教師則忙於準備特教評鑑及資料。但是，評鑑人員多為大學教師，特教評鑑當日到教學現場並非發掘問題、反應特教現場困境，而是到現場指指點點，製造問題，如此評鑑，形同批鬥大會。也因此，教師擔任特教行政意願每況愈下，每年均面臨行政大逃亡。
試想，患者看醫生後，醫生卻不診斷、不給藥的現象，竟出現在特教現場，與其這樣，不如取消，因此【全教產】主張：比照校務評鑑，廢除「至少每四年辦理一次的特教評鑑」！
廢除「特教評鑑」除可減輕特教行政工作量、降低學校負擔，減少壓縮寶貴教學時間，把老師還給學生，亦可節省大量特教評鑑所耗費之支出，讓各縣市政府有足夠經費聘請普遍不足的特教助理人員。