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育兒津貼加碼挨批 教團：增進家長育兒觀更重要


      

教育部窮得只剩下錢？
全教產：請教育部拿出比撒錢更有前瞻性的幼兒教育政策！


發稿單位/新聞聯絡人
全國教育產業總工會理事長  林碩杰 
全國教育產業總工會常務理事  吳南嬿


     日前，教育部宣稱其將會在4年內將育兒津貼從2500元提升到5000元。表面上，這似乎是教育政策利多。【全教產】認為，撒錢的教育政策其實是一種投機、懶惰且不負責任的教育政策。

　　幼兒教育是教育體系中最關鍵的一環，幼兒教育的良莠會影響孩子的後續發展，以及國家教育方針是否能落實。研究顯示，幼兒教育若辦得好，投資報酬率可高達3-16倍。【全教產】質疑，教育部有評估過這種撒錢幼教政策的投資報酬率有多少嗎？教育部有評估過這種撒錢幼教政策能否達成教育基本法中明定的國家教育方針嗎？

　　如果教育部那些坐在冷氣房內的官員們願意下鄉走走，就會發現，孩子需要的教育資源非常多，如：【有正確育兒觀念的家長】、專業的師資、足夠的幼兒園編制（尤其是特教助理員）…等等。對孩子來說，【全教產】認為擁有這些教育資源-尤其是【有正確育兒觀念的家長】--必然比單純擁有「錢」重要，因為「家長」是孩子第一個老師，是孩子生命中最重要的照顧者。

　　問題是，教育部不知從何時開始，早已將【培育孩子的第一個老師-家長】-此要務繳械投降，取而代之的是用撒錢取悅家長。簡言之，教育部早已不是一個用心辦教育的教育部，而是一個只會撒錢辦廉價教育的教育部。

　　【全教產】呼籲教育部，看看教育基本法第二條，瞭解自己的任務，並勾勒出孩子該成長為何種模樣，然後，到教育現場看看孩子真正需要的教育資源，然後依此制定政策，這樣，才能將教育政策的投資報酬率發揮到最大，對得起納稅人所繳交的每一分錢。

【全教產給教育部打分數：教育部在家庭教育=不及格】
【教育部在社會教育=不及格】
【做好家庭教育才是教育部給老師的教師節大禮】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰
全國教育產業總工會常務理事 吳南嬿


     一轉眼，今年928教師節又到了。【全教產】問老師們快樂不快樂，十之八九不快樂。為何？因為教育環境不斷惡化，而教育部在家庭教育政策上的無能，讓持續惡化的教育環境雪上加霜。

　　「教育部」本應是深入理解教育政策制定並執行的政府部門，此部門應瞭解：父母是孩子第一個老師。若能教會孩子第一個老師—父母—如何將孩子培養成有用的人，孩童於幼苗時期既不致走樣，且進入幼兒園、小學、中學…等學校教育後，亦不需過多時間和精力調整其不良之學習、生活習慣，造成孩童之歲月留白。

　　「教育部」空有「教育部」之名，在教育政策和執行上卻荒腔走板。許多家庭教育之理念，顯可透過不同管道，如：媒體、網路、醫療機構散播，卻幾乎完全看不到，卻放任不良的家庭教育觀念充斥社會。

　　【全教產】認為：這樣的教育部，不僅在家庭教育部份不及格，在社會教育部份也不及格。

     這個在家庭教育和社會教育不及格的教育部，在學校教育就及格嗎？一點也不。教育部不僅放任仇師言論瀰漫，還隨著民粹起舞，制定出一個個打壓第一線教育專業人員-教師士氣之政策。

　　更可怕的是，放任教育環境惡化的教育部，還希望老師被綁手綁腳之餘，能點石成金，幫助孩子克服惡劣的家庭教育，成為人才。

    在教育部長期推動家庭教育不力之情況下，我們看到有父母不顧孩子安危，帶著孩子睡地板，熬夜排限量口罩（註1），也看到有父母放任孩子玩餐廳醬料，造成資源浪費，視而不見，最後餐廳老板要調監視器時，帶著孩子趕快付錢，逃之夭夭（註2）。

　　上述這類不良的家庭教育案例，在社會中比比皆是。問題是，當這些孩子進入學校受教育時，學校教育就會與家庭教育出現扞格。若教育部在此時，還放任不良的家庭教育風氣瀰漫社會，隨著不具教育專業的家長起舞，國家的整體教育怎可能辦得好？

　　今年教師節，全國教育產業總工會【全教產】敬告教育部，老師不需要教育部那種把教師超人化、聖人化，撇清家庭教育責任的文宣，【全教產】希望教育部好好制定執行能讓教育的鐵三角：家庭教育、學校教育、社會教育同心協力把孩子教育成人才的政策。

　　【全教產】尤其期待教育部能有效提升家庭教育功能，提升教育部自身的教育專業和政策專業，不要再隨著民粹起舞，這就是教育部送給老師的教師節大禮。

註1：民視報導「這款父母！夜排搶限量口罩 讓兒睡地板。
網址：https://tw.news.yahoo.com/%E9%80%99%E6%AC%BE%E7%88%B6%E6%AF%8D-%E5%A4%9C%E6%8E%92%E6%90%B6%E9%99%90%E9%87%8F%E5%8F%A3%E7%BD%A9-%E8%AE%93%E5%85%92%E7%9D%A1%E5%9C%B0%E6%9D%BF-061046962.html

註2：TVBS報導「惡搞？女童朝『醬料蒜泥』 加醬油、辣椒『亂攪』」。
網址：https://tw.news.yahoo.com/%E6%83%A1%E6%90%9E-%E5%A5%B3%E7%AB%A5%E6%9C%9D-%E9%86%AC%E6%96%99%E8%92%9C%E6%B3%A5-%E5%8A%A0%E9%86%AC%E6%B2%B9-%E8%BE%A3%E6%A4%92-064456490.html

【全教總搶錢大作戰 連發票也搶】
【全教產：全教總壓縮社福團體生存空間】


發稿單位/新聞聯絡人
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


     全教總今天於臉書發布其發票捐贈碼，推動發票捐贈予全教總。

　　【全教產】認為全教總此舉已壓縮社福團體之生存空間，【全教產】認為全台無數社福團體包括兒少、長者、身心障礙高齡、弱勢家庭、婦女、原住民兒少、弱勢長者等等之社福團體，每年均依賴發票捐贈、期盼透過發票募集資金以協助改善弱勢族群之困境。而且社福團體本身推動弱勢者服務時，為讓組織能順利運作，也需要穩定的執行費用-包括業務費用、管理費用等，才有動能為弱勢朋友提供服務，產生翻轉及改變的效果。

　　而全教總每年已向會員收取上千萬會費，又接受政府數千萬之補助，此時適值疫情及景氣影響各界捐款之際，全教總竟推動發票捐贈予全教總，此舉恐致各社福團體之生存空間遭壓縮。

　　【全教產】認為包括兒童、青少年、婦女、高齡者、身心障礙者、疾病患者等需要被看見、被重視並獲幫助之弱勢族群，均應被關注和協助解決難題，希望全教總不要出來鬧了，雲端發票捐贈等社福資源應被珍惜，才能實踐公益社會的共好價值。

【零體罰要配套，「特殊情形」不明確，基層教師無所適從】
【請教育部與本會協商《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，並研擬『零體罰』相關配套措施】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    教育部昨日發布新聞稿，有關「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」之修訂，原意是避免使用「禁止學生下課」的方式來處罰學生，但用字易生誤解，教育部將重新檢討該注意事項之文字內容後，再行頒布。

　　全教產認為教育部在重新檢視《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》修正條文時，攸關基層教師在教育現場的輔導與管教作為，如未有明確界線，將導致親、師、生三方皆輸的局面，教師在工作職場上將無所適從、動輒得咎！

　　因此全教產要求教育部應與本會共同協商有關《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，並研擬【零體罰】相關配套措施，且教育部不能一昧的只訂「高級中等以下學校教師輔導管教落實兒童權利公約檢視項目及自我檢核表」，要求學校及教師檢視輔導管教學生措施，卻沒有訂定零體罰配套，基層教師擔心一不小心就跨越紅線，該如何管教學生？

中小學師可於下課時間管教？ 全教產：法條自相矛盾



2020-09-09 12:18 聯合報 / 記者潘乃欣／台北即時報導


　　教師下課時間能否管教學生？教育部日前公告「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，教師團體全教產批評，條文內容對於教師能否下課管教一事是自相矛盾，教育部大玩文字遊戲，導致教育現場無所適從，最終受害必是學生。

　　教育部日前公告全國各級學校「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正版，新修正內容第22點指「教師之一般管教措施：教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下列一般管教措施。教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下列一般管教措施，當中第九款要求教師「課餘時間」可從事能達成管教目的的措施，比如學生破壞環境清潔，要求其打掃環境；全教產說，但底下加上但書，說明除特殊情形外，教師不得於學生「下課時間」實施前項管教措施。

　　全教產也說，這且自民國96年零體罰入法後，教育部從未訂定相關配套辦法，加上教師法惡修，教師動輒得咎，學生輔導管教的責任完全丟給基層教師。

　　全國教師會也點出該法第15點第二項規定的問題，法條描述「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師應調整或停止所執行之處罰措施」這個條文不分青紅皂白，只要學生提出異議，老師就一定得要調整或停止管教措施，等於是賦予學生改變原管教措施的權利，這代表老師的原管教措施「一定都是錯的」，所以才要「調整或停止」。

　　全教會說，這和原先規定「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師認為有理由者，得斟酌情形，調整所執行之處罰措施」比起來，顯然會造成管教上的困難。

　　全教會表示，已向教育部反映此上述意見，最主要的目的，是希望不要讓老師陷入矛盾且無法管教的狀態，希望教育部能夠把有疑義的規定說明清楚，讓教師清楚知道管教的空間在哪？紅線在哪？以免觸犯紅線或根本不敢管教。

教育部未與全教產協商，逕行公告矛盾條文
教育部違法失職、有辱官箴、嚴重影響教育現場


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰



    教育部未與全教產協商，逕行公告「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，條文內容自相矛盾，大玩文字遊戲，最終受害必是學生。

　　為因應教師法修正，教育部也隨之針對相關子法公布新修正版本，但教育部在未與全教產協商下，逕於109年8月3日以臺教學(二)字第 1090096130號函公布並發函全國各級學校「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正版；但新修正內容之第二十二點：「教師之一般管教措施-教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下列一般管教措施…教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下列一般管教措施……第（九）款『要求【課餘】從事可達成管教目的之措施（如學生破壞環境清潔，要求其打掃環境）……卻又在底下加上了但書：「除有特殊情形外，教師不得於學生【下課時間】實施前項之管教措施。」

　　條文內容中竟有相互矛盾之處，教育部事先未與全教產協商，致全教產無機會糾正矛盾條文，將導致教育現場無所適從，且自96年零體罰入法之後，教育部從未訂定相關配套辦法，加上教師法惡修，教師動輒得咎，學生輔導管教之責完全丟給基層教師，教育部脫離教育現場，基層教師無所適從，最終受害必是學生。

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　　以下為相關條文：
　　教育部民國109年8月3日臺教學(二)字第1090096130號公告「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」
二十二、教師之一般管教措施
　　　　教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取下
　　　　列一般管教措施：
　　（一）適當之正向管教措施（參照附表二）。
　　（二）口頭糾正。
　　（三）在教室內適當調整座位。
　　（四）要求口頭道歉或書面自省。
　　（五）列入日常生活表現紀錄。
　　（六）通知監護權人，協請處理。
　　（七）要求完成未完成之作業或工作。
　　（八）適當增加作業或工作。
　　（九）要求課餘從事可達成管教目的之措施（如學生破壞環境清潔，
　　　　　要求其打掃環境）。
　　（十）限制參加正式課程以外之學校活動。
　　（十一）經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。
　　（十二）要求靜坐反省。
　　（十三）要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過
　　　　　　兩小時。
　　（十四）在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並
　　　　　　以兩堂課為限。
　　（十五）經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。
　　（十六）依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。
　　　　除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施前項之管教措施。
　　　　學生反映經教師判斷，或教師發現，學生身體確有不適，或確有
　　　　上廁所、生理日等生理需求時，應調整管教方式或停止處罰。
　　　　教師對學生實施本點第一項之管教措施後，審酌對學生發展應負
　　　　之責任，得通知監護權人，並說明採取管教措施及原因。

營養午餐若偷渡瘦肉精豬肉 全教產：應以刑法論罪



09:36 2020/09/06 中時  林志成


　　政府決定開放美豬美牛進口，而教育部則說營養午餐一律採用國內在地豬肉、牛肉等生鮮食材。對此，全國教育產業總工會今天發布新聞稿表示，現在肉類加工實品根本沒標示原料肉來源，如果午餐業者偷渡瘦肉精豬肉給學童吃，除了行政罰外，還應以刑法論罪。

　　全教產表示，教育部函請各級學校供應膳食，一律採用國內在地豬肉、牛肉等生鮮食材，形同宣佈學校禁用美國瘦肉精豬肉，但學校午餐的肉類加工品香腸、培根、漢堡肉、肉包、水餃、貢丸等，還是可能讓學童吃進去瘦肉精！

　　全教產主張，政府應該要求提供學生午餐團膳和食材的業者不得讓學童吃進瘦肉精，如果黑心偷渡瘦肉精豬肉給學生食用，除了課以行政罰之外，還要以刑法論罪，以杜絕黑心商人用美國瘦肉精豬肉讓學生食用！

　　全教產表示，日前政府可以動員行政和司法的力量對付混充大陸口罩的業者，當然更應該動員國家公權力懲治讓學童吃下瘦肉精豬肉的業者！保障校園學童吃的健康！

政府不能用話術糊弄學生營養午餐的健康問題


發稿單位/新聞聯絡人
全國教育產業總工會理事長  林碩杰


    政府說要為維護國民的健康，【全教產】提問：孰輕孰重？是戴在嘴巴外面的中國製口罩？還是吃進肚子裡的美國瘦肉精豬肉？哪一個對國民的身體健康危害較大？

　　教育部函請各級學校供應膳食，一律採用國內在地豬肉、牛肉等生鮮食材，形同宣佈學校禁用美國瘦肉精豬肉，但學校午餐的肉類加工品香腸、培根、漢堡肉、肉包、水餃、貢丸等，還是可能讓學童吃進去瘦肉精！因為肉類加工食品的成份並沒有標示原料肉來源！

　　【全教產】建議政府應該要求提供學生午餐團膳和食材的業者不得讓學童吃進瘦肉精，業者如果黑心偷渡瘦肉精豬肉給學生食用，除了課以行政罰之外，還要以刑法論罪，以杜絕黑心商人用美國瘦肉精豬肉讓學生食用！日前政府可以動員行政和司法的力量對付混充大陸口罩的業者，當然更應該動員國家公權力懲治讓學童吃下瘦肉精豬肉的業者！保障校園學童吃的健康！

    【校園食安】營養午餐若偷渡瘦肉精豬肉   全教產：應以刑法論罪新聞
連結）https://reurl.cc/VXjyGZ

承諾縮水？中小學班班吹冷氣限時段



2020-08-28 00:17 聯合報 / 記者潘乃欣／台北報導


　　教育部七月宣布爭取到行政院前瞻計畫預算，後年夏天以前，中小學班班都會裝好冷氣，且家長不用再掏腰包付冷氣費。教育部最近邀集教師和家長團體代表開會討論冷氣使用原則，擬將補助月分限縮為五、六、九、十等四個月共八十八天，每天七小時，其餘採使用者付費，公立附幼也不補助。

 　　教團質疑，教育部之前說吹冷氣不必再付錢，但現在竟限縮只能吹四個月，「根本縮水」。建議納入七、八兩個月和國中第八節課輔，才能因應極端氣候。國教署指此案仍討論中。

 　　家長最擔心裝冷氣後要出電費，教育部長潘文忠在七月初記者會指出，國中和國小屬義務教育，目前中小學水電費由中央政府補助，原本一年十七億元，班班都裝冷氣後，每年花費會增加十億兩千萬元，也將納入水電費，由中央補助地方，再由地方政府補助各學校。 

　　潘文忠也說，裝設好冷氣後，家長不用再掏腰包付冷氣費，但教育部會擬定相關規範，要求各校善加管理，以合理使用、絕不浪費為原則，不讓電費無限上增。

 　　教育部最近邀相關團體出席公立國民中小學冷氣使用及管理維護規範諮詢會議，擬補助五、六、九、十共四個月的上課日，共補助八十八天，每天補助七小時，其餘時段採使用者付費。換句話說，不是天天有補助。預計後年三月冷氣裝設後開始補助。

 　　全國教育產業總工會理事長林碩杰表示，極端氣候現象愈來愈明顯，或像今年疫情攪局，七月中才放暑假，就無法納入補助範圍。建議補助範圍加入七、八兩個月和國中第八節課輔。

 　　林碩杰也說，新加坡學校全面裝冷氣後也全面補助，如今教育成果在國際榜上有名，該國歸因於冷氣普遍裝設。台灣雖不在熱帶但氣候炎熱，建議擴大補助範圍。

 　　教育部在會議中也表示，國中小屬義務教育階段，冷氣所增電費由政府補助，公立國小附幼不在本波補助範圍，維持使用者付費。林碩杰指出，附幼也在國小校園裡，「一校兩制」很不公平。

 　　有關冷氣補助限縮為四個月，教育部官員說，此案國教署仍在討論中。但為落實節能，潘文忠當時的意思絕非「冷氣吹到飽」。

境外生來台需接機 全教產憂增教師工作



最新更新：2020/08/28 17:26 （中央社記者陳至中台北28日電）


教育部近日發函國中小，要求境外生入境時，學校需派人到機場，全國教育產業總工會認為增加基層教師負擔，應委託專責單位處理。教育部則表示，檢疫流程嚴謹，有賴各單位合作。

教育部於8月19日開放高級中等以下學校各國家、地區境外生返台就學，入境學生都需完成14天的居家檢疫。教育部於8月24日發函國中小，提醒境外生來台相關事項。

全國教育產業總工會（全教產）今天發出新聞稿，指基層教師反映，教育部函文要求境外生入境時，學校需派人到機場接機，確認學生前往檢疫場所。

全教產表示，開學前是各校教師最忙碌的時刻，此時還要求到機場接機，「簡直不食人間煙火。」尤其是偏遠地區學校，教師長途跋涉到機場，如果發生學生落跑，恐又要咎責於教師。

全教產呼籲，接機工作應委託境管單位或衛生福利部人員處理，在未與工會協商前，不要再增加教師工作。

對此，教育部今天以文字回應中央社記者，強調目前境外生來台流程非常嚴謹，從7月運作至今，確保了每一名學生入境後，都能確實搭乘防疫專車，入住指定的檢疫場所，有賴教育部和各校、各機關的密切合作和相互配合。

教育部也說，對於到機場協助的各校人員，會提供充分防護設備與安全SOP（標準作業流程）。學校如果有配合上的困難，請暫勿提出境外生入境申請，可尋求縣市或相關單位協助，直到問題解決為止。（編輯：張芷瑄）1090828

教育部長：教師，你的工作再多一項：接機？


發稿單位/新聞聯絡人
全國教育產業總工會理事長  林碩杰 


    教育部於109年8月24日以臺教授國字第1090098716號函最速件，要求各國中、國小配合辦理境外生、陸生來臺就學相關事項。

   【全教產】接獲基層教師反應，教育部竟要求老師於學生入境當日到機場接機，並確認學生前往集中檢疫場所。

　　教育部竟無視於開學前，是各校老師最忙碌時刻，還要求老師分身至機場接機，並確認學生前往集中檢疫場所，簡直不食人間煙火，若屬偏遠地區學校老師還要長途跋涉到機場接機，若學生落跑、未前往集中檢疫場所，是否又咎責於基層教師？【全教產】建議這項工作是否就委由境管單位，或衛服部處理即可，在未與工會協商前，不要再增加老師的工作。

　　【全教產】表示，行政院於今年2月同意各學校於防疫期間由學校為防疫工作人員投保額外保險，但經費為0，也就是說保險經費從未到位，所謂為防疫工作人員投保額外保險(防疫險)，形同口號，如今卻給基層老師工作一項又一項地增加，【全教產】認為這不是優良雇主該有的表現。