全部最新消息

單日確診學生再增27人 大專校院確診學生人數破百


2021-05-29 10:44 聯合報 / 記者趙宥寧／台北即時報導
 

國內疫情警戒升級，教育部今天公告最新確診學生數統計，全台確診學生已累計256例，比昨天新增27例，其中大專校院確診學生人數破百達104例，各教育階段確診人數皆有微幅上升。教育部表示，全國學生停止到校上課延至6月14日，線上教學視為正式課堂，也呼籲學生避免移動式的風險，務必落實在家遠距。

根據教育部校安中心統計，自4月20日起截至昨日下午5時30分，目前全國確診學生人數共256人，包括大專校院104例、高中44例、國中30例、國小52例、幼兒園26例。其中有10個境外大專生確診案例，其餘246例都是本土案例。

確診學生人數持續攀升，校園疫情持續惡化，全國教育產業總工會日前也發表聲明，呼籲政府下達「全國停班停課」令，讓公務機關維持一定辦公能量，其餘人員移動進行嚴格管控，否則無症狀感染者隨時會四處流竄，就連上班、上課地點都可變成群聚傳染之處，唯有全面「停班停課」才能有效管制人員移動，停止病毒擴散。

校園疫情惡化破200大關 單日增47生確診再創新高


10:412021/05/27 中時 林志成
 

校園疫情惡化，學生確診人數衝上200人。教育部公布最新統計數據，從4月20日到5月26日下午5時30分，共有210個學生確診，比前一天的163人大增47人，是近1個多月來增加最多的一次。其中本土案例200個，境外移入案例10個。

教育部表示，在210個確診學生中，包括大專校院生84人、高中生38人、國中生23人、國小生43人及幼兒園生22人。而近來增加的都是本土案例，境外移入案例一直都維持在10個。
 
全國教育產業總工會則發表聲明說，目前國內疫情仍舊不樂觀，若要解除第三級警戒狀態，以目前每天確診數量都在上百例以上，要在短期內恢復正常上班、上課的機率可說是微乎其微。

全教產呼籲政府下達全國「停班停課」令，公務機關維持一定辦公能量，其餘人員移動進行嚴格管控，否則無症狀感染者隨時會四處流竄，上班上課地點都可變成群聚傳染之處，唯有「長痛不如短痛」全面「停班停課」令，且人員移動做有效管制，才能有效停止病毒不斷擴散。

依目前狀況，師生都打過疫苗後，學校才可能恢復正常上課。疫苗相關事宜為指揮中心統籌規畫，但教育部表示，會視國內疫苗量能，向中央流行疫情指揮中心適時提出建議，提供第一線校護與教職員工施打疫苗，使其有更完整保護力。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20210527001804-260405?chdtv

【1100527全國教育產業總工會新聞稿】
【在疫情未見趨緩時刻，全教產呼籲政府：應全國「停班停課」，人員移動嚴格管控】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


「全教產新聞稿1100527」

    目前國內疫情仍舊不樂觀，若要解除第三級警戒狀態，以目前每天確診數量都在上百例以上，要在短期內恢復正常上班、上課的機率可說是微乎其微。

    國內在疫苗不充足、病床無法提供大量普篩所可能造成大量確診患者之情況下，【全教產】再次呼籲政府下達全國「停班停課」令，公務機關維持一定辦公能量，其餘人員移動進行嚴格管控，否則無症狀感染者隨時會四處流竄，上班上課地點都可變成群聚傳染之處，唯有「長痛不如短痛」全面「停班停課」令，且人員移動做有效管制，才能有效停止病毒不斷擴散。

    日前教育部已通令全國各高中職以下學校延長停課時間至6月14日止，離各校實施期末考試的時間不多，以目前的疫情發展是否能在6月15日以後就可以全面復學，令人難以樂觀。

    因此，【全教產】要呼籲教育部：
一、高中職以下學校在校生的期末考應授權各任課老師自行採取多元評量，因為時間緊縮，不宜再進行統一命題的紙筆測驗。
二、授權各任課老師自行調整期中、期末考、平時表現評量的占分比例。
三、線上學習，應要求各縣市政府教育局(處)統籌較佳的攝影器材、教具等支援給各縣市國教輔導團，產出公播版課程，以提供基層老師搭配線上授課用。
四、停課期間，教育部應更主動積極，提供平板等器材給弱勢學生使用，及籲請家長向電信業者申請臨時上網專案，讓學生均可自行居家做線上學習；避免學生到校學習，因為不斷的移動，在未知的情形下遭無症狀感染者傳染，增加學校教職員被感染的風險，一旦學校教職員染疫，勢必要全校教職員工居家管理，臨時尋覓代課老師恐也不易。

每天盯螢幕7小時！教師憂遠距學習劣化視力


2021-05-25 11:25 聯合報 / 記者潘乃欣／台北即時報導
 

全國高中以下學校的遠距學習邁入第二周，多個教師團體今天表示，許多學校一律採用同步線上教學，孩子一天盯著螢幕七個小時，恐劣化視力。有些孩子只有手機可用，小螢幕更傷眼。這恐違反兒童及少年福利與權益保障法第43條，超過合理時間持續使用電子類產品，有害身心健康。

全國教育產業總工會表示他們接獲陳情，有學校不管任何科目，全部都求採用「同步線上教學」並線上點名，造成學生自起床後即依照學校原始課表，於線上緊盯著螢幕學習到傍晚，越來越多的學生反應眼睛整天看電腦很不舒服，已有許多憂心的家長深怕這波疫情結束後，孩子們的視力會嚴重惡化。有些孩子只有手機，螢幕更小，眼睛之健康更為堪慮。

全教產說，部分教師指出自己連上兩節眼睛就已酸澀，孩子們一天七節、連體育課都得看螢幕，正值教師們忙碌於將各項教學課程上線之際，教育部應再加強致力於孩童視力之保健。學生長期使用3C產品，對視力的影響很大，因為眼睛是探索世界最重要的媒介，視力不良不只造成生活不便，也會使學習能力變差。

新北市教育產業工會指出，目前新北市多所學校要求老師只採視訊直播一種方式進行線上教學，按原課表上課，上好上滿。這都違反教育部及教育局課程教學需以多元方式進行的規定。

新北市教育產業工會說，教育部及教育局規定其實很寬鬆，例如將公視列為正式課程，可折抵上課時數，教育部並鼓勵學校老師及學生於停課期間觀看。新北教育局也有徵收第四台公用頻道，製作60集節目提供給學生觀看以及提供YouTube教學影片。

【1100525全國教育產業總工會新聞稿】
【請教育部要求各縣市於檢核線上教學實施方式時，務必落實教育部函示之多元教學方式，以減緩學生的視力惡化與老師壓力】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


「全教產新聞稿1100525」

    因應國內疫情警戒升級，為降低群聚感染之風險，教育部宣布自110年5月19日(三)起至5月28日(五)止，全國各級學校及公私立幼兒園停止到校上課，且兒童課後照顧服務中心、補習班等各類教育機構亦同時配合停課，請所有學生停止前往在家學習。大專校院及高級中等以下學校改採線上教學，學生居家遠端學習不到校，線上教學為正式課程，暑假期間不另行補課為原則。教師可採同步、非同步或混合線上教學方式，並善用各項數位學習工具及影片等資源。

    縮短每節看螢幕的時間是很根本之做法

    【全教產】接獲陳情，有學校不管任何科目，全部都求採用【同步線上教學】的方式並【線上點名】，造成學生自起床後即依照學校原始課表，於線上緊盯著螢幕學習到傍晚，越來越多的學生反應眼睛整天看電腦很不舒服，已有許多憂心的家長深怕這波疫情結束後，孩子們的視力會嚴重惡化。尤其，有些孩子只有手機，螢幕更小，眼睛之健康更為堪慮！部分教師亦指出自己連上二節眼睛就已酸澀，孩子們一天七節、連體育課都得看螢幕，正值教師們忙碌於將各項教學課程上線之際，教育部應再加強致力於孩童視力之保健。學生（青少年）長期使用3C產品對視力的影響很大，因為眼睛是探索世界最重要的媒介，視力不良不只造成生活不便，也會使學習能力變差。

    針對學校檢核教師線上教學方式，有少數學校就是要跟教育部及教育局的規定不一樣，嚴格要求老師必須將學生的作業截圖，在線上批改作業後，還要把所有資料儲存起來，供作檢核，不只增加老師的壓力，對老師的視力造成極大的傷害，此種官方思維並非站在學生立場思考，而是針對老師「防弊」。基層教師表示，線上教學造成每天工作超過15個小時！除了線上教學之外，還要回覆學校賴群組裡面的訊息、個別回覆學生的訊息、批改功課、備課丶研究視訊技巧、練習視訊操作更順暢等，消耗大量家庭時間，連自己的孩子都無法兼顧了。

   教育部應要求學校在實施線上教學時，降低長期使用3C產品對學生的視力之影響，且落實多元教學方式，從寬處理，這樣對學生視力健康、受教品質，方得兼顧。

教室有20幾人、上課很剉！
全教產籲雙北中小學停課2到4週


自由時報 2021/05/16 16:25 〔記者林曉雲／台北報導〕
 

武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）國內疫情炸開，雙北市升級第3級警戒，今天也再新增206人本土確診，但雙北中小學明天將照常上課，全國教育產業總工會今天發聲明痛批，病毒攻擊不分對象，學生上課群聚學校，第3級警戒根本是玩假的，呼籲雙北中小學應立即停課2週到4週，一切以防疫優先，暑假再往後延即可。

衛福部長陳時中要民眾勿5人以上聚會，最好防疫措施是待在家，上班則要分流，台北市長柯文哲也重話要民眾待在家，但明天中小學上課，每班就有數十名學生群聚，全教產呼籲教育部應正視問題的嚴重性。

全教產理事長林碩杰表示，基層教師質疑，雙北市明天要正常上班上課是「玩假的3級警戒，是3級演出。」政府應有更積極之配套，呼籲政府下達「停班停課」令，否則上班上課地點都變成群聚傳染之處，目前大量感染，許多已找不出源頭，疫調無意義，唯有停止人員移動，才能有效停止病毒擴散，也避免學校成為群聚感染之重鎮，被迫進入第4級警戒！

林碩杰表示，行政院長蘇貞昌及衛福部長陳時中昨天宣布雙北升級3級警戒，即日開始至5月28日進行為期2週的緊縮管制因應國內疫情告急。

依「疫情警戒標準及因應事項」規定，第3級警戒時僅保留維生、秩序維持、必要性服務、醫療及公務所需之外，其餘營業及公共場域關閉，且停止室內5人以上、室外10人以上之家庭、社交聚會。

林碩杰表示，全教產接獲許多會員老師反應，每班有20多名、30多名學生，一間教室裡面一定超過5位學生，天氣熱，教室開冷氣，這種「學習聚會」比起5人以上社交聚會，風險更高，況且每班約30位學生於冷氣教室，中午吃營養午餐，難道要學生戴口罩吃飯嗎？


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3534525

【1100516全國教育產業總工會新聞稿】
【玩假的三級警戒，正常上班上課是三級演出？】
【全教產呼籲政府:立即停班停課】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


♦有關行政院昨日上午臨時召開記者會，行政院長蘇貞昌及衛福部長陳時中於110年5月15日宣布雙北升級三級警戒，即日開始至5月28日進行為期2週的緊縮管制因應國內疫情告急。

♦依「疫情警戒標準及因應事項」規定，三級警戒時僅保留維生、秩序維持、必要性服務、醫療及公務所需之外，其餘營業及公共場域關閉，且停止室內5人以上、室外10人以上之家庭、社交聚會。

♦全教產接獲許多會員反應：1間酷熱且開冷氣教室，均超過5位學生，此種「學習聚會」，與5人以上室內社交聚會有何不同呢？而且中午，每班約30位學生於冷氣教室吃營養午餐是要戴口罩吃飯嗎？還是要用隔板間隔座位用餐呢？

♦基層教師質疑此刻的正常上班上課是「玩假的三級警戒，是三級演出？」全教產認為政府應有更積極之配套，呼籲政府下達「停班停課」令，否則上班上課地點都變成群聚傳染之處;目前大量感染，許多已找不出源頭，疫調也無意義，唯有停止人員移動，才能有效停止病毒擴散，也避免學校成為群聚感染之重鎮，被迫進入第四級警戒！

1.7萬偏校師僅52人加保傷害險 教團籲一體適用


2021-05-14 10:24 聯合報 / 記者趙宥寧／台北即時報導
 

全國教育產業總工會接獲陳情，教育部補助自願服偏遠地區學校服務的校長及教師傷害保險，竟只限109學年度後到職的人員，「較早」到的校長及教師皆不予補助。若以南投縣為例，全縣1691名偏鄉教師，竟只有1名教師獲補助加保，形成「一校兩制」的不公平現象。全教產呼籲，教育部應溯及既往、一體適用，全面補助加保。

全教產今與立委高虹安共同召開記者會，全教產理事長林碩杰表示，2015年一名偏鄉教師返校途中遭落石擊中不幸過世，顯見偏鄉教師處於危險的工作環境，教育部及地方政府作為最大的雇主，應該要照顧員工，讓他們無後顧之憂。

然據全教產調閱資料後統計，桃園市307名偏遠地區教師，只有3人獲補助加保；台中市698名偏遠地區教師，只有2人獲補助加保；台南市1661名偏遠地區教師只有4人獲補助加保；南投縣1691名偏遠地區教師，只有1人獲補助加保。

林碩杰表示，全國1.7萬名偏校教師，卻僅有52名接受補助加保，這些老師到偏校服務應受保障，應該溯及既往，讓所有偏鄉老師校長，全部都應該受到保障。

桃園市教育產業工會理事長熊書顯也說，偏鄉老師相當辛苦，多數家長是隔代教養，不僅平日要載學生四處去參與比賽跟活動，有時連假日都得出勤。但去詢問教育局有無傷害險加保，地方卻說是教育部規定說不行，協調會中教育部卻又說是縣市政府不申請，中央、地方互踢皮球。

高虹安表示，相關法規頒布快三年，執行成效卻相當低落，許多自願到偏校教書的校長跟老師至今仍未獲保障，恐造成教學現場心灰意冷，偏鄉任教的獎勵、誘因沒被實際落實。

據全教產調閱資料後統計，桃園市307位偏遠地區教師，只有3人獲補助加保；台中市698名偏遠地區教師，只有2人獲補助加保；台南市1661名偏遠地區教師只有4人獲補助加保；南投縣1691名偏遠地區教師，只有1人獲補助加保。記者趙宥寧／攝影

全教產：傷害保險補助限制多  僅不到1％偏鄉師領到


時間：2021-05-14 11:21  新聞引據：採訪     撰稿編輯：林詠青
 

全教產今天(14日)由民眾黨立委高虹安陪同召開記者會指出，教育部訂定的自願服務偏鄉獎勵辦法執行成效低落，傷害保險投保補助不僅低於1%，且只限109學年度之後的教育人員適用，實不合理，呼籲教育部溯及既往，避免差別待遇。

全國教育產業總工會理事長林碩杰與自願前往偏鄉服務的教師代表，14日在民眾黨立委高虹安陪同下，於立法院召開「自願服務偏遠地區學校校長及教師，傷害保險99%未獲補助加保」記者會。

林碩杰指出，教育部於民國107年6月21日訂定發布「自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」並施行，但卻只限109學年度以後的教育人員適用，形同以獎勵變相懲罰先前偏鄉服務者，呼籲教育部溯及既往，避免差別待遇。林碩杰說：『(原音)今天教育部限制只有109學年度才能補助加保這個做法，其實是用這個獎勵辦法來變相懲罰、注意！用獎勵辦法來變相懲罰這些老師、這些校長。』

林碩杰指出，全國共有1萬7千多個自願服務偏鄉的教育人員，但接受補助加保傷害險的竟然只有52位，佔比不到0.2%，各縣市大多只有個位數的教育人員申請。

高虹安表示，這部法規已經頒布、施行3年，卻連新北市的補助加保人數都掛零，她日前向教育部詢問補助加保執行成效不彰的原因，教育部回應「地方沒有提報」。高虹安呼籲教育部應主動監督、輔導，扮演更積極的角色，才能有效鼓勵優良教育人員服務偏鄉、縮小城鄉教育差距。

https://www.rti.org.tw/news/view/id/2099578

【1100514全國教育產業總工會新聞稿】
【玩假的？！自願服務偏遠地區學校校長及教師傷害保險99%未獲補助加保！】
【『獎勵辦法』變相『懲罰』較早到偏遠地區學校服務的校長及教師！！】
【全教產：國教署應全面補助加保】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰 


教育部所訂定「自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」，其中第7條規定，自願赴偏遠地區學校服務的校長及教師，除參加公教人員保險外，由主管機關另投保傷害險。

    但【全教產】接獲偏遠地區教師陳情：教育部國教署補助自願赴偏遠地區學校服務之校長及教師傷害保險之保險費用，竟只限109學年度後到職之校長及教師，108學年度(含)以前自願赴偏遠地區之教育人員卻不予補助，形成「一校兩制」之不公平現象，也抹煞了109學年度前長期於偏遠地區服務教師的付出，難道109學年度前到職之校長及教師不算自願服務偏遠地區？【全教產】再次呼籲教育部應溯及既往、一體適用、全面補助加保。

99%偏遠地區教師均未獲補助加保

【全教產】發現依據國教署自訂之遊戲規則，新北市(1065人)、新竹縣(675人)、雲林縣(1864人)、嘉義縣(1450人)、屏東縣(1376人)、連江縣(155人)，此六縣市並未合乎國教署之規則，也無人加保。

    【全教產】也發現桃園市307位偏遠地區教師只有3人獲補助加保，臺中市698位偏遠地區教師只有2人獲補助加保、臺南市1661位偏遠地區教師只有4人獲補助加保、高雄市893位偏遠地區教師只有2人獲補助加保、苗栗縣392位偏遠地區教師只有2人獲補助加保、彰化縣785位偏遠地區教師只有3人獲補助加保、南投縣1691位偏遠地區教師只有1人獲補助加保、宜蘭縣242位偏遠地區教師只有8人獲補助加保、花蓮縣1158位偏遠地區教師只有5人獲補助加保、臺東縣1443位偏遠地區教師只有7人獲補助加保澎湖縣839位偏遠地區教師只有2人獲補助加保、金門縣679位偏遠地區教師只有8人獲補助加保。

    整體補助加保率只有0.2%，也就是說超過99%偏遠地區教師均未獲補助加保。

    天龍國現象？

    令人訝異的是，臺北市並無偏遠地區學校、亦無偏遠地區教師，竟有5人符合國教署的遊戲規則，且已補助加保完畢！

    教師常因偏遠地區生活機能差及交通不便等因素，不願到偏校服務，造成偏鄉代理教師人數偏多，不利教育長遠發展。104年發生嘉義縣阿里山鄉豐山國小老師張雅茹返校途中不幸遭落石擊中身亡，無疑又是到偏校服務的另一悲劇；沒有下班時間的教師，也要照顧小孩生活起居及家務事，為偏遠學校教師投保意外險，以不多之經費做最大的保障規劃，讓偏遠學校教師安心工作，用心教學，用熱忱服務偏鄉學子。

   【全教產】表示，教育部於107年6月21日訂定發布「自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」，且以臺教授國部字第1070058787B號函規定自發布日起施行，教育部應於107年6月21日起偏遠地區之全體教育人員一體適用，而若只限109學年度後之教育人員適用，令人費解，【全教產】主張教育部應溯及既往，偏遠地區服務之教育人員全部適用，以避免差別待遇。
 

註：「自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」第 7 條：

自願赴偏遠地區學校服務之校長及教師，除參加公教人員保險外，由各該主管機關依下列規定，為其另行投保傷害保險：

一、偏遠地區學校：每年保險金額新臺幣二百萬元。

二、特殊偏遠地區學校：每年保險金額新臺幣三百萬元。

三、極度偏遠地區學校：每年保險金額新臺幣五百萬元。

前項保險費，中央主管機關得依地方政府財力級次，酌予補助。

部分兼行政職代理教師無特休 全教產籲改善


2021/05/04 （中央社記者林育瑄台北4日電）
 

全教產理事長林碩杰今天說，新北市等縣市的兼行政職代理教師，未能得到應有的特休假與休假補助費，變成同工不同酬的狀況，希望縣市政府與國教署正視這樣的問題，並給予權益受損的老師應有補償。

曾任台北市教育局長與新北市教育局長的林奕華指出，教育部應該給予地方教育局處力量，地方教育局都會希望給予老師完整聘期

全國教育產業總工會今天在立法院召開兼行政職代理教師休假問題記者會，並邀請國民黨立委林奕華與會。

林碩杰說，全教產接獲會員陳情，有縣市國中小代理教師接任學校行政組長，卻未能比照正式教師兼行政職給予特休假（慰勞假）及休假補助費（國民旅遊卡）福利，並指出新北市、台南市、新竹縣、和南投縣等4縣市的兼行政職代理教師，並未得到特休假與休假補助。

林碩杰表示，一般勞工到職6個月就有3天特休，但上述4縣市的兼行政職代理教師並沒有，加上聘期不完整，在暑假時未受聘，年資上也無法累計至一年；而兼行政職代理教師會被要求補修應在暑假，但他們暑假是未被聘用狀態，無法使用學期中累積的補修，也無法換成加班費。

林碩杰指出，應正視這個不公平現象，給兼行政職代理教師公平待遇，而國教署也應面對此問題，公布有多少兼行政職代理教師權益受損、受損期間多久、是否有補償措施等。

https://www.cna.com.tw/news/ahel/202105040126.aspx

【1100504全國教育產業總工會新聞稿】
【新北市、台南市、新竹縣、南投縣 代理教師兼行政沒有休假、沒有休假補助】
【教育部、縣市政府既要馬兒好、又要馬兒不吃草，一起省錢辦教育？】
【全教產：新北市長侯友宜、臺南市長黃偉哲、新竹縣長楊文科、南投縣長林明溱  不良雇主示範？】


   【全教產】接獲會員陳情，部分縣市國中小代理教師接任學校行政組長一職，卻未能比照正式教師兼行政職給予休假(慰勞假）及休假補助費（國民旅遊卡）之福利，教育部竟也視而不見，這種既要馬兒好、又要馬兒不吃草的情況，存在於教學現場，中央、地方政府交相「省」，已經習以為常？！

    經查教育部國民及學前教育署108年5月28日臺教國署人字第1080038972號函說明，長期代理教師得否核予慰勞假（休假）及兼任行政職務者核給休假補助費，基於主管機關之立場，本權責核處。

    另依據高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法第 17 條（註一）規定：「兼任、代課及代理教師不得擔任學校導師或各處（室）行政職務。但情況特殊，經各該主管機關核准者，代理教師得擔任之。」

    也就是說，國中、國小學校如果因校務需求，只要經主管機關核准，代理教師得擔任行政職務。既然學校呈報上去，縣市政府教育局（處）也核准，該給代理教師的福利就應該要給。換言之，行政職務是學校固定的編制，誰做、福利就給誰，不應碰到「代理教師」身分就有差別待遇。

    代理教師兼職行政職務，原就應有三種必須給予之權利與福利，即：【聘期應給足一年】、【慰勞假】、【加班補休及休假補助費（國民旅遊卡）】等三項。

    但，目前根據統計（註二），各縣市公立國民中小學代理教師兼任行政職務的聘期，仍未滿一年的縣市為：「新北市（聘其原則至7月1日，偏遠地區、非山非市、小校一年、台南市（11個月）、新竹縣（開學前一週至隔年7月31日）、南投縣（8月20至隔年7月1日）、澎湖縣（開學日至隔年7月1日，可專案報府延長聘期至7月31日）。」

    另外，慰勞假部分，各縣市代理教師兼職行政職務沒有給予休假(慰勞假)的縣市有：新北市、台南市、新竹縣、和南投縣。    

    再者，各縣市雖均有給予代理教師兼職行政職務之加班補休，但因為許多代理教師聘期如未滿一年，加上兼職行政職務的補休通常「被要求」在寒暑假期間補休，代理教師如未被續聘或聘期未能銜接，則該有的福利完全消失，因此對於代理教師來說，常常是看得到吃不到。

    目前，公立國民中小學教育現場，常有行政大逃亡，行政業務繁複、縣市政府各局處室常常一紙公文來校就要求兼行政職務教師於很短期限內配合完成課程融入、業務性調查統計、各種評鑑成果填報、各項計畫的執行、核銷及成果發表等，都需要大量行政資源支持，結果許多學校因校務需求，要求代理教師兼職行政職務，在公平原則下，應給予這些兼職行政職務的代理教師相同的福利，若作法不一致，恐不符法之一致性且有同工不同酬、職業差別待遇之虞，易產生公平性之爭議，影響學校之穩定運作。