全部最新消息

【教育部急於將幼幼班(2足歲)混齡至小班(3足歲)】
【幼教師：專長是教學、不是當褓姆】
【全教產：急就章不是解決「2歲專班不足」的好方法】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


有關教育部將增修「幼兒教育及照顧法施行細則」第二條：「教保服務機構未設置二歲至未滿三歲幼兒之班級(以下簡稱二歲專班)，或所設二歲專班已無招生餘額，而招收三歲以上至未滿四歲幼兒之班級，尚有餘額者，得招收未滿三歲，而於當學年度當月滿三歲之幼兒。」【全教產】接獲基層教師一面倒反對。

由於近年來許多公立幼兒園中大班以「混齡」之名已招收到3足歲(小班)的孩子，接下來若開放招收到2足歲的孩子，就是成為「類托嬰中心」，這樣的作法勢必降低教學品質，幼兒園老師將心力都放在2歲的照護上，而無更多的心力引導中大班的孩子於各領域之發展，對孩子、對家長，其實是不公平的。

由於2足歲的師生比與3足歲的師生比截然不同，混齡在一起，原本的幼教老師將非常辛苦，幼教老師的專長是教學、不是當褓姆，兩者師生比也因為發展差異本來就不一樣，人力結構、人數本就不同，教育部如此急就章地混齡，只為解決2歲班不足的問題是相當不智。

目前各公立幼兒園的遊樂設施均為適用於3至6歲的孩子，缺乏托嬰中心才有的基本配備，有老師反應：光一個溜滑梯那麼高，妳敢讓一個2歲孩子使用嗎？

教育部沒有配套、沒有設備、沒有環境、沒有人力，卻強要幼教老師買單，是為難這些老師了，而且，家長能接受嗎？用混齡取代專班是政府的模糊政策，但為了解決2歲班不足的問題，竟讓配套設施均不見蹤影，教育部下錯藥方勢將損及3歲以上孩子及其家長的權益。

白天授課晚上加班
教團轟國中補校師鐘點費30年未漲


2022-06-02 10:58 聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

全國教育產業總工會今天表示，國中補校由於未設立專任教師編制，多由日校教師兼任，以至於補校教師白天授課還要利用夜間時間兼課，但日校、補校鐘點費均被教育部齊一認定為每節課360元，夜間授課應屬正常工作外加班時段，延長工時時間教育部視而不見，造成國中補校師鐘點費已30年未調整。

目前各縣市國中補校教師鐘點費均比照國中教師鐘點費標準支給，即每節課360元；另依據教育部「公立中小學兼任及代課教師鐘點費支給基準表」，亦同樣為每節課360元。

但全教產理事長林碩杰指出，各縣市國中補校和高中職進修部不同，國中補校未設專任教師編制均由日校老師兼任，但日校、補校兼代課時數併計後受到限制，鐘點費被教育部齊一視為每節課360元。

林碩杰說，國中補校教師於白天時段上班授課後，又於夜間時段兼課應屬於正常工作時間外的加班時段，但教育部卻對延長工時視而不見，未依法規精神加給工資。依據勞動部資料顯示，民國81年勞工基本時薪為51.5元；111年調整為168元，調整幅度為3.26倍，國中補校教師鐘點費竟「30年未調整」。

林碩杰說，近期多所國中補校已向全教產反映，由於國中補校教師鐘點費多年未調，原校教師兼課意願降低，且公開甄選代課教師時報考情況不如預期，合格師資難尋。補校的精神在於不放棄每個學生，呼籲教育部提高補校教師鐘點費，便於進用合格師資。


https://udn.com/news/story/6885/6358616

【國中補校教師鐘點費「30年未調整」】
【加班時段未加給工資】
【全教產：教育部是幫兇？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


【全教產】接獲會員反應國中補校教師鐘點費「30年未調整」；目前各縣市國中補校教師鐘點費均比照國中教師鐘點費標準支給，即每節課360元；依據教育部「公立中小學兼任及代課教師鐘點費支給基準表」，的確是每節課360元。
 
由於各縣市國中補校與高中職進修部不同，國中補校並未設專任教師之編制，均由日校教師兼任，其日校、補校兼代課時數併計後受到限制，且日校、補校鐘點費被教育部齊一為每節課360元。
 
由於國中教師於白天時段上班授課後，如再於夜間時段(18:30-21:30)兼課(或超時授課)，應屬正常工作時間外之加班時段，除一日工作下來已屬疲累不堪，針對此一延長工作時間，教育部竟視而不見，未依勞基法等法規之精神加給工資，且30年未曾調整鐘點費。
 
多所國中補校向【全教產】表示，因國中補校教師鐘點費多年未調，原校教師兼課意願降低，且公開甄選代課教師時，報考情況不如預期，合格師資難以獲得。
 
依據勞動部資料顯示：民國81年勞工基本時薪：新台幣51.5元；111年調整為168元，調整幅度為3.26倍。國中補校教師鐘點費竟「30年未調整」。
 
為求補校永續發展、重視補校教育、不放棄每一個學生，請教育部提高補校教師鐘點費，便於進用優良合格師資，讓老師專業能力、專業態度，成為維持補校教學品質之最佳保證。

公務員可以為何教師不行？
全教產要求開放教師兼職


2022/05/31 10:17 中時 林志成 

公務員可兼職，為何教師不行？全國教育產業總工會今天發布新聞稿指出，早在109年即發函教育部及縣市政府應該開放教師兼職，以便教師針對退休金縮水、通膨等因素進行因應，全遭拒於門外，如今公務員兼職已開放，有關「教師開放兼職一案」，教育部還要再睡嗎？
 
立法院30日三讀通過《公務員服務法》修正公務員兼職規定，明定公務員在不妨礙本職情形下，於法定工作時間以外，從事非經常性、持續性之工作，利用個人才藝表現獲取適當報酬，並得就其財產之處分、智慧財產權及肖像權之授權行使，獲取合理對價；公立學校兼任行政職務教師，則授權由主管機關依其業務性質另訂經營商業禁止及兼職等規定。

全教產表示，教育部多年來禁止基層教師兼職，卻又開放大專教師兼職公司董事，不合公平正義。長期以來，教育部乃透過「公立各級學校專任教師兼職處理原則」，禁止基層教師兼職，且教育部「國立高級中等以下學校與特殊教育學校兼任代課及代理教師聘任實施要點」也禁止「代理教師」兼職。

全教產質疑，年金改革後，退撫基金仍然籠罩於用罄之危機，公教人員退休金岌岌可危，教師若未雨綢繆先行自食其力，於法定工作時間以外兼職，為何要限制重重呢？

全教產說，依據銓敘部及教育部資料，政府針對112年個人專戶制新基金目前只有規劃至85歲，112年起新進教師之退休金個人帳戶制至85歲之後恐已用罄，故也應開放兼職禁令，舉凡「非上班時間、非經常性、非持續性、且未影響本職之工作」，均應開放，以便教師及早準備85歲之後之退休金。

此外，代理教師7、8月幾無收入，已影響基本生活，全教產要求教育部應馬上開放「代理教師」學期中之兼職禁令，只要是「非上班時間、非經常性、非持續性、且未影響本職之工作」，均應開放，以彌補代理教師每年有2個月0收入。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20220531001578-260405?chdtv

【立院三讀「公務員開放兼職案」】
【卻沒「教師開放兼職案」？】
【全教產：教育部加油】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


立法院於昨（30日）三讀通過公務員服務法修正公務員兼職規定，明定公務員在不妨礙本職情形下，於法定工作時間以外，從事非經常性、持續性之工作，利用個人才藝表現獲取適當報酬，並得就其財產之處分、智慧財產權及肖像權之授權行使，獲取合理對價；公立學校兼任行政職務教師，則授權由主管機關依其業務性質另訂經營商業禁止及兼職等規定。
 
全國教育產業總工會【全教產】表示教育部多年來禁止基層教師兼職，卻又開放大專教師兼職公司董事，不合公平正義。長期以來，教育部乃透過「公立各級學校專任教師兼職處理原則」，禁止基層教師兼職，且教育部「國立高級中等以下學校與特殊教育學校兼任代課及代理教師聘任實施要點」也禁止「代理教師」兼職。   
 
年金改革後，退撫基金仍然籠罩於用罄之危機，公教人員退休金岌岌可危，教師若未雨綢繆先行自食其力，於法定工作時間以外兼職，為何要限制重重呢？【全教產】於109年即函詢教育部及縣市政府有關教師應開放兼職一案，以便教師針對退休金縮水、通膨等因素進行因應，全遭拒於門外，如今公務員兼職已開放，有關「教師開放兼職一案」，教育部還要再睡嗎？
 
依據銓敘部及教育部資料，政府針對112年個人專戶制新基金目前只有規劃至85歲，112年起新進教師之退休金個人帳戶制至85歲之後恐已用罄，故也應開放兼職禁令，舉凡「非上班時間、非經常性、非持續性、且未影響本職之工作」，均應開放，以便教師及早準備85歲之後之退休金。
 
此外，代理教師7、8月幾無收入，已影響其基本生活，教育部應馬上開放「代理教師」學期中之兼職禁令，只要是「非上班時間、非經常性、非持續性、且未影響本職之工作」，均應開放，以彌補代理教師每年有2個月0收入，而非教育部所言7、8月再臨時去找一份不足糊口的工作，或者被迫寅吃卯糧等9月被錄取後的薪水，難道教育部不食人間煙火嗎？
 
世界人權宣言第1條明白揭示：「人皆生而自由，在尊嚴及權利上均各自平等……」。大法官第603號解釋更明白指出：「維護人性尊嚴與尊重人格自由發展，乃自由民主憲政秩序之核心價值。」憲法保障基本人權，對於每一組織構成社會之個人，確保其自由與生存，最主要之目的即在於以維護人性尊嚴。釋字第404號解釋：「憲法第15條規定人民之工作權應予保障，故人民得自由選擇工作及職業，以維持生計。」吳庚大法官曾於該號解釋中所提之不同意見書，對於工作權之保障範圍有所描述：「工作權之保障範圍應為：（一）凡人民作為生活職業之正當工作，均受國家之保障，且屬工作權之核心部分。（二）人民有選擇工作及職業之自由，國家不得違背個人意願強迫其就業或工作。（三）取得各種職業資格者，其職業活動範圍及工作方法之選擇，亦受憲法之保障，法律或各該職業之自治規章雖得加以規範，但均不應逾越必要程度。」而且，現行「勞動基準法」並未剝奪勞工兼職之權利；教育部應停止侵犯基本人權，限制教師不得兼職，停止不合時代潮流、且違反平等權原則之規定。   

全教產籲中小學遠距教學至期末


2022年5月30日 週一 上午10:09 記者李琦瑋／台北報導

台北市府盼在6月3日前，讓高中、國中、小學、幼稚園該打疫苗的學生都打過一輪，「打完疫苗安心上學去」，預計6月6日恢復實體上課。全國教育產業總工會今（30）日呼籲，教育部應下令中小學比照大專院校，遠距教學至期末。

全教產指出，若國小學童打完1劑疫苗就可恢復實體上課，那為何國中到大學生打了至少2劑以上疫苗，當初也要停實體課？難道國小學童打完1劑即可迅速產生更多抗體？恢復實體課後，1個學生確診就要停課3天、停停上上、上上停停的噩夢又將來臨，此惡性輪迴將天天上演。

全教產理事長林碩杰質疑，恢復實體課後，由於學生怕被傳染仍可請防疫假，為了維護居隔與請防疫假學生的受教權，須採取混成教學，但教育部有給足教學現場齊全的配備了嗎？此外，線上和實體學生的期末評量與平時評量成績標準如何齊一？「線上學生的成績」和「實體學生的成績」勢將造就兩套標準，公平性必然引起爭議，家長與學生均不滿意。

林碩杰表示，學校教師確診或家人確診要居隔，造成學校難覓代課老師的問題，得到了解決了嗎？專任教師的課20節（最多達20個班），確診需居隔7天，學校難覓代課，教學組也很難排課，這些都比去年3級警戒停課時更為複雜。

全教產認為，目前並無廣效性的疫苗，確診後不代表不會再被傳染，且兒童中重症持續增加中，大眾應正確理解此傳染病的風險，目前沒有樂觀的理由，請教育部比照大專院校，讓中小學改線上遠距教學至期末，畢業典禮亦全改線上。


https://ynews.page.link/DJux

【台北市：打完疫苗就上學！6月6日復課？】
【全教產：教育部應下令中小學比照大專院校，遠距教學至期末】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


有關台北市中小學生打完疫苗就上學！預定「恢復實體上課」，【全教產】今天表示應比照大專院校，遠距教學至期末。
 
【全教產】表示若國小學童打完一劑疫苗就可恢復實體上課，那為何國中到大學學生打了至少兩劑以上疫苗，當初為何也要停實體課？難道國小學童打完一劑即可迅速產生更多之抗體？
 
【全教產】表示恢復實體課後，一個學生確診就要停課3天、停停上上、上上停停之噩夢又將來臨，此惡性輪迴將天天上演。
 
請問教育部長，恢復實體課後，由於學生怕被傳染仍可請防疫假，為了維護居隔與請防疫假學生之受教權，須採取混成教學(線上、實體同步教學)，但教育部有給足了教學現場齊全的配備了嗎？此外，線上和實體的學生的期末評量與平時評量成績標準如何齊一呢？「線上學生的成績」和「實體學生的成績」勢將造就兩套標準，其公平性必然引起爭議，家長與學生均不滿意。
 
學校老師確診或家人確診要居隔，造成學校難覓代課老師的問題，得到了充分的解決嗎？專任教師的課20節(最多達20個班)，確診需居隔7天，學校難覓代課，教學組很難排課，這些都比去年三級警戒停課時更為複雜。
 
請問教育部長在小學生打完疫苗之後，這些問題就迎刃而解了嗎？
由於目前並無廣效性之疫苗，確診後不代表不會再被傳染，兒童中重症持續增加中，我們應正確理解此傳染病之風險，目前沒有樂觀的理由，請教育部比照大專院校，中小學改線上遠距教學至期末，畢業典禮亦全改線上。

提前放暑假教育部說不
教團憂兒童打BNT有抗體空窗期


2022-05-25 14:32 聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

全台新冠肺炎確診數持續攀升，根據教育部昨日統計，各級學校學生確診案例已達15萬1761例。教育團體提醒，兒童接種BNT疫苗今起陸續開跑，但接種後需7天才會產生保護力，下周陸續復課，等於是保護力還沒形成就要回去上課。

因應疫情各縣市於本周多選擇暫停實體課程一周，下周不少縣市將陸續復課，各界提議應及早放暑假，教育部今則表示，將中學生防疫停課措施比照小學及幼兒園，若班上有一生確診則該班級可停課三日，也形同讓九宮格措施走入歷史。至於是否提前放暑假，教育部則表示無相關規劃。

全國教育產業總工會理事長林碩杰表示，校園最大確診族群國小達5萬2397人、幼兒園2萬8887人，多是未能接種疫苗的族群。雖然教育部授權各縣市政府彈性暫緩實體課程，但若下周恢復實體課程，又將回到1個學生確診就要停課3天，造成停停上上的輪迴。

日前已開放5至11歲學童接種BNT疫苗並於今日陸續開跑。但林碩杰說，不少縣市安排今日、5月30日甚至6月才開始接種，但根據衛福部接種須知，接種後需7天才會產生保護效力。下周陸續復課，等於是保護例還沒形成就要回去上課，且兒童中重症、過世案例陸續出現，也已經造成家長的擔憂，但指揮中心跟教育部都不想扛。

林碩杰指出，全教產支持提早放暑假執行線上教學，若下周恢復實體課程則中小學應發放快篩試劑普篩，物資不夠應想辦法，而非每次都「落後部署」。

國教行動聯盟理事長陳鐵虎則表示，同樣希望可以暫緩實體課程至學期末，但弱勢家庭家長可能於生計和孩童照顧間兩頭燒，因此希望政府給予弱勢家長經濟補助，防疫照顧假應支薪，並由教育部協同勞動部從寬認定補助家庭。

國教行動聯盟家長部部長王瀚陽則指出，聯盟調查，約六成八的家長暫緩實體課程至暑假，尤其是中學生家長多覺得應能遠距至暑假。另外，即便各縣市自主暫緩實體課程一周，但若學生有需求，仍可回校接受照顧，也觀察到偏遠地區學生不少會選擇回校。

整體而言，王瀚陽說，本周以線上教學為主，老師在線上上課可顧及大部分在線學生；若學生選擇返校，也能在學校接受照顧觀看線上課程，運行上會比日前混成教學方式來得好一些。


https://udn.com/news/story/6885/6339610

提早放暑假？
全教產支持：教育部勿踢皮球　儘速備好配套


2022-05-25 09:43:15 記者李琦瑋／台北報導

本土疫情嚴峻，不少人建議中小學提早放暑假。對此，指揮中心指揮官陳時中說，教育部會做通盤考慮；教育部表示，將參酌各地方疫情狀況，並配合指揮中心最新規定「審慎評估」。全國教育產業總工會今（25）日呼籲，指揮中心、教育部勿互踢皮球，請備好配套，讓中小學提早放暑假。
 
教育部統計全國各級學校停課校數，到昨天為止，採「全校」暫停實體課程，計5406所園校，其中國小2394校為最多，其次是幼兒園1892所。「部分班級」暫停實體課程，計597所園校，以幼兒園362所為最多，其次是國小117校。
 
全教產表示，據教育部統計，全國學生確診人數到昨天已有15萬1761人確診，其中國小達5萬2397人、幼兒園2萬8887人，目前學生確診的最大族群是尚未施打疫苗的小學生及幼兒園生。
 
針對中小學是否應提早放暑假，台北市長柯文哲昨天表示，學校恢復上課後，有1個確診就要停課3天，學校停了又上、上了又停不是辦法，最慢周四宣布。陳時中則在疫情記者會上表示，「有關學校教育事情，教育部會做通盤的考慮。」
 
教育部回應，今年5月17日頒布修正「校園因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情調整授課方式實施標準」，調整方案以確診個案為核心，並以暴露風險高低實施防疫假、暫停實體課程等措施，將參酌各地方疫情狀況，配合指揮中心最新規定審慎評估。
 
全教產指出，雖然目前教育部授權各縣市政府彈性調整停課標準，但是若下周學校恢復上課，1個學生確診就要停課3天，將造成停停上上、上上停停的情形，故柯文哲喊出北市「提早放暑假」，但指揮中心、教育部回應互踢皮球、無限輪迴。
 
全教產表示，政府說疫情「控制得宜」，但數字會說話，至少在尚未施打疫苗國小及幼兒園的學生族群已失控；即使打完疫苗，也不會在3、5天內即產生抗體，而兒童中重症案例也持續增加，請教育部不要再踢皮球、不要再讓孩子們冒險犯難了，請備好配套，「提早放暑假」吧！


https://www.nownews.com/news/5816463

【柯P喊北市「提早放暑假」】
【指揮中心：教育部做通盤考慮。教育部：配合指揮中心】
【全教產：救救孩子們、支持「提早放暑假」】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


受到新冠肺炎疫情影響，教育部統計全國學生確診人數，至昨（24日）已15萬1761人確診，其中國小達5萬2397人、幼兒園2萬8887人，也就是說目前學生確診的最大族群是尚未施打疫苗的小學生及幼兒園生。
 
雖然目前教育部授權各縣市政府彈性調整停課標準，但是若下週學校恢復上課，1個學生確診就要停課3天，將造成停停上上、上上停停之情形；故柯文哲市長喊出北市「提早放暑假」，但指揮中心指揮官陳時中回應：教育部會做通盤考慮。教育部則又表示：會參酌各地方疫情狀況，且【配合指揮中心】最新規定審慎評估。這又是互踢皮球、無限輪迴？
 
【全教產】表示，若政府說疫情「控制得宜」，但是數字會說話，至少在尚未施打疫苗國小及幼兒園之學生族群已失控了；即使打完疫苗，也不會在3、5天內即產生抗體，而兒童中重症案例也持續增加中，請教育部不要再踢皮球、不要再讓孩子們冒險犯難了，備好配套，「提早放暑假」吧！

教育部不提出全國統一停課政策　
教團7問教育部長


記者李琦瑋／台北報導  2022-05-17 17:44:31

校園防疫政策混亂，各界希望能統一停課至5月底或學期末，但教育部昨天表明，未規劃向指揮中心提出「全國統一停課」的政策，擔憂影響學生學習。全教產今（17）日向教育部長潘文忠提出7大質問，盼部長降落基層接地氣，統一停課到暑假。

全教產指出，目前疫情嚴重，教學現場混亂至極，學生不知道下一節是否會突然停課、教師也不知道隔天是否被通知停課，學生受教權處於不穩定狀態，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」
 
因為家長不放心，許多班級至少半數以上學生請防疫假，造成新北、桃園、新竹等地區國小的中型學校，有半數班級呈現停課狀態，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」

部分學生請防疫假在家，教師被迫進行混成教學，有基層教師指出，教師被當超人，去年突然就學會線上教學，今年突然就學會混成教學，但設備不齊、網路不佳，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」

中小學反覆停課復課，教師每天只在忙通報、通知停課、復課，又要通知家長領快篩，導師、兼行政教師均無法安心上課，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」
 
代課教師要照顧自己的孩子或擔心染疫而不想進到校園，學校現場代課人力吃緊，且許多具教師證的代課教師為避免確診而失去教甄資格，已不願去代課形成代課荒，臨時找來的替代人力若僅止於當保母，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」

「3+4居家隔離」政策，今起改成「0+7」，打滿3劑疫苗、快篩陰就可免隔離，國高中生雖不適用，但教師適用，教育部卻沒有因應措施或配套方案，若引起家長恐慌，群起幫孩子請假，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」

政策朝向與病毒共存，許多教師染疫居家，但是尚未染疫的教師必須擔負起更多責任，造成人力緊縮、家長困擾，投以不信任眼光，「請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？」

全教產表示，無能政策導致學生確診數達9萬人以上，傷害國家幼苗健康視而不見，基層反覆隔離停課、教師課程無法完整教學，學生無法好好學習，甚至影響國中會考、學校段考、教師防疫隔離假別紛亂、課務調動困難，請問部長還是認為沒有影響嗎？呼籲部長降落基層接地氣，為避免造成更多學生交叉感染，停課到暑假吧！

針對「0+7」新制配套。教育部回應，高中以下學生均尚未接種第3劑疫苗，因此不適用「打滿3劑可免除居家隔離」；考量學校為高風險群聚場所，學生仍維持「3天居家隔離+4天自主防疫」，且自主防疫期間仍以不到校為原則，於自主防疫期滿且快篩檢測陰性後才可上學。而教職員工若為密切接觸者且未打滿3劑疫苗，仍要居隔3天、自主防疫4天，自主防疫期間以不到校為原則；教職員工若為密切接觸者且打滿3劑疫苗，依「0+7」新制，可免居隔並自主防疫7天，但自主防疫期間仍以不到校為原則，不到校期間，可採彈性措施進行遠距教學。


https://www.nownews.com/news/5807598

【教育部：全台停課會影響學生學習】
【全教產：請問阿忠部長：「0+7」沒配套，不會影響學生學習嗎？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


教育部昨（16日）清楚說明，「全台一致性停課，會影響到學生學習」，確定不會主動提此政策給指揮中心。

【全教產】要問阿忠部長的是：

目前疫情嚴重，教學現場混亂至極，學生不知道下一節是否會突然停課、老師也不知道隔天是否被通知停課，學生受教權處於不穩定狀態，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

許多班級至少半數以上學生請防疫假，因為家長不放心，造成新北桃園新竹等地區國小中型學校，有半數班級呈現停課狀態，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

部分學生請防疫假在家，老師被逼得只能進行混成教學，基層教師指出，老師被當超人，去年突然就學會線上教學，今年突然就學會混成教學，設備不齊、網路不佳，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

中小學反覆停課復課，老師每天只在忙通報、通知停課、復課，一下又要通知家長領快篩，包括導師、兼行政教師均無法安心上課，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

代課老師本身因要照顧自己的孩子或擔心染疫而不想進到校園，學校現場代課人力吃緊，且許多具教師證之代課老師為避免確診而失去教甄資格，已不願去代課形成代課荒，臨時找來的替代人力若僅止於當保母，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

「3+4居家隔離」防疫政策，今天起改成「0+7」，打滿3劑疫苗、快篩陰就可免隔離，請問阿忠部長，教育部為何沒有因應措施或配套方案？教師若為密切接觸者，打滿3劑疫苗、快篩陰就可到校上課嗎？家長會放心嗎？若引起家長恐慌，群起幫孩子請假，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

政策朝向與病毒共存，許多教師染疫居家，但是尚未染疫的老師必須擔負起更多且更大的責任，造成人力緊縮、家長困擾，投以不信任眼光，【請問部長：這樣不會影響學生學習嗎？】

無能政策導致學生確診數到達七萬人以上，傷害國家幼苗健康視而不見，基層反覆隔離停課、教師課程無法完整教學，學生無法好好學習，甚至影響國中會考、學校段考、教師防疫隔離假別紛亂、課務調動困難，請問阿忠部長還是認為沒有影響嗎？

請阿忠部長降落基層接地氣吧！避免造成更多學生交叉感染，停課到暑假吧！