媒體報導

運動競賽裁判同工不同酬
全教產：北市1200元、屏東400元


2023/04/24 09:55〔記者林曉雲／台北報導〕

 
行政院公告「軍公教擔任機關學校之縣市運動競賽裁判費」自今年3月2日調升為1200元，全國教育產業總工會理事長林碩杰今日質疑，各縣市多未調高且同工不同酬，由北而南採等差級數降低，台北市每日1200元，屏東縣竟只有每日400元，質疑「行政院上有政策，縣市政府下有對策」，呼籲教育部儘速督促各縣市調整相關費用或給予專款補助，以免阻礙有志投入運動裁判人士，損及運動產業發展。

林碩杰表示，近年來物價上揚，政府對於基本工資均有調整，但針對機關學校給予運動競賽裁判卻21年未調整，這段期間物價指數成長26％，基本工資時薪更成長266％，運動競賽裁判費用比一般勞工基本時薪還低，行政院核定調升，教育部發函各縣市通知自今年3月2日起生效。

全教產接獲屏東縣基層教師反應指，屏東縣運動競賽裁判費用仍未提高，依屏東縣體發中心表示「屏東縣中小學聯運裁判費」仍是400元，今年縣運開始則會調至800元。林碩杰表示，屏東縣體發中心指教育部公布支給表下有但書「最高以不超過本表所列數額為限」，因此解讀為1200元以下都可以，而舉辦在星期六日的運動競賽，裁判費或補休僅能擇一，也是依行政院書函辦理。

全教產蒐集各縣市狀況，台北市把國小跟中學分開辦理，中運111年編列裁判費用是每日1200元，明年會採計新的支給表編列，小運以區域為安排，每日1200元，沒有分等級支給。新北市目前是每日1000元，每場400元。桃園市每日1000元，只有整天支給，沒有單場支給。新竹市每日800元，屏東縣中小學聯運裁判費每日400元。
 

https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4279788

教師因公傷住院僅六都補助
教團批一國多制、人權低落


2023-04-14 11:09 聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

 
教師因公務受傷時有所聞，全國教育產業總工會今天召開記者會指出，經調查，目前僅六都教師若因公務受傷可申請住院醫療補助，其他縣市多表示正在研議，或財政狀況不佳而無補助，質疑「莫非走出六都，教師人權就變得低落？」盼透過修法或立法完整保障教師權益。

全教產盤點近年教師因公受傷意外，日前高雄市一名國中生持美工刀割傷女老師，民國110年鳳翔國中梁姓老師於執行公務時遭撞，導致終身失能；民國108年嘉義一名國中生上課時丟煙霧彈恐嚇老師，民國80年間，更有老師被學生砍成重傷、遭重擊死亡等案例。

全教產理事長林碩杰表示，老師執行公務卻重傷的案例時有所聞，但工會洽詢教育部和人事行政總處，教師因公傷住院醫療補助源於民國79、84年兩紙人事行政局函示，但條件必須是因公務受傷、住院，以及健保不給付且醫師認定是必要醫療，門檻很高。

林碩杰指出，若教師重傷或失能必定衍伸出龐大醫療費，沒有額外保障勢必壓垮家庭。民國103年人總和教育部書函曾再次說明，但提到醫療補助是政府以雇主身份照顧員工的福利，可由各機關考量財務狀況辦理，代表縣市若財政不佳，教師就沒有住院醫療補助，也造成各縣市施行不一，形同一國多制。

全教產盤點，目前僅六都教師可申請住院補助，屏東、新竹縣等研議中；新竹市、彰化縣則表明須考量財政狀況；基隆市、嘉義市、苗栗縣則回函請工會和教育部爭取。嘉義縣甚至出現公務人員可申請公務受傷住院補助，但教師則否，質疑莫非出了六都，教師人權就變得低落？

林碩杰說，每年因公務受傷、住院教師數不多，也因此難引起社會關注，但教師被排除於危險職務外，即使不幸失能，慰問金也僅危險職務發給的一半。給教師的保障不應只是一紙陳年函示，盼透過立法或修法給予統一補助，改善六都外教師形同次等公民的問題。

桃園市全教產理事長熊書顯也表示，桃園市財政沒有過去這麼好，擔心若只有函示，財政若惡化給教師的住院醫療補助可能消失，呼籲教育部立法讓全國一體適用，不因地方財政導致教師權益受損；台北教育工會副秘書長陳俊辰也說，希望教師權利義務、福利平等，不要離開六都就變次等公民。


https://udn.com/news/story/6885/7097567
 


全教產召開記者會，經調查，目前僅六都教師若因公務受傷可申請住院醫療補助，
其他縣市多表示正在研議，質疑「莫非走出六都，教師人權就變得低落？」記者許維寧／攝影

全教產籲停特教評鑑
教部：簡化指標、設資料庫


2023/4/6 18:21   （中央社記者陳至中台北6日電）

 
全國教育產業總工會今天發布新聞稿，呼籲停辦特殊教育評鑑，避免教師忙於大量文書工作，難以專心教學。教育部表示，各界對評鑑存廢意見不一，將從簡化指標、設置資料庫著手。

行政院會於3月30日通過「特殊教育法」修正草案，立法院教育及文化委員會今天舉辦公聽會，邀請學者專家、團體代表提供意見，作為後續審議參考。

全國教育產業總工會（全教產）於會後發布新聞稿，理事長林碩杰表示，各級學校都面臨難找到教師兼任行政職務的狀況，主因就是行政作業繁重，各類評鑑負擔太大。中央、地方政府近年已陸續停辦或簡化各項評鑑，但特教評鑑卻因特殊教育法規定，仍須每4年辦理一次。

全教產認為，目前的特教評鑑，負責人員要包辦大量文書和準備工作，而評鑑委員多是大學教授，造成教師極大壓力，且以文書和一日見聞定優劣，對學校也不公平，難以反映學生的學習成效。

全教產呼籲停辦特教評鑑，除非能做到「3不」原則才繼續辦理，包括不影響教學、不重複評鑑項目、評鑑年份不連續，也呼籲改善特教師的勞動條件，補足專職心評人員、特教助理等人力。

對此，教育部次長林騰蛟在立法院公聽會中表示，各界對特教評鑑的意見歧異，有希望繼續辦理，有希望廢除，也有團體提出「3不」原則或與學校評鑑合併辦理等意見，將作為後續政策參考。

林騰蛟提到，這次行政院提出的修正草案中，已有綜合各界意見，例如在第52條明定「評鑑項目應以法令規定及主管機關公布者為限」，並可與校務評鑑併同辦理。

林騰蛟也提到，教育部會持續簡化評鑑，有效追蹤各校教學成效。對於評鑑等第不佳的學校，會提供必要協助，以穩定特殊教育服務品質。（編輯：管中維）1120406


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202304060321.aspx

改善行人地獄從校園周遭開始
全教產籲以科技取代人力


2023/03/29 13:31  中時 林志成

 
國外媒體形容台灣馬路是「行人地獄」，全國教育產業總工會今天表示，老師沒有能力改善校園附近交通，政府應推動科技執法取代人力；全國教師工會總聯合會則呼籲中央權責部門與地方政府共同面對，終結行人地獄的惡名，就從改善校園周邊交通做起。
 
全教產多次請各縣市政府及交通部透過科技執法等方式替代教師路口導護，讓教師回歸教室。之後，交通部明確表示：內政部警政署已請各縣市視交通違規、事故數據分析綜合考量需求，審慎評估、盤點科技執法設置地點，由各直轄市、縣（市）政府以其自有財源優先編列預算支應。

有關學校周邊交通科技執法一案，全教產理事長林碩杰說， 目前於學校旁路口設有科技執法設備的縣市包括：台北市有2所、新北市3所、新竹縣5所、苗栗縣2所、南投縣1所、雲林縣2所、嘉義縣2所、嘉義市1所、高雄市2所、花蓮縣1所、台東縣4所、澎湖縣1所；其中新北市於另外2校針對禁入通學巷實施科技管理，但僅開勸導單，其他則研議中。

林碩杰進一步指出，科技執法可降低警力以及員警攔檢風險和成本，又可提高執法效率、維持交通秩序、保持交通順暢。當前，各縣市均表示警力或義交不足之際，此時用科技取代人力，應是讓老師遠離路口、回歸教室之好時機。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20230329002957-260405?fbclid=IwAR3_-43KGuToC4s3d5RXeXe7LeMEjVKC-p2lmy5_nTTdNER7aQPKJkZ38Lg

 

全國教育產業總工會今天呼籲政府，要洗刷「行人地獄」汙名，應以科技取代人力。（全教產提供／林志成台北傳真）

潘文忠不認同私中考試招生
教育團體意見分歧


2023/3/24 13:59 （中央社記者陳至中台北24日電）

 
教育部長潘文忠昨天在立法院表示，不認同私校透過考試招生。教育團體意見分歧，全國私立中學聯盟主張政府應保障私人興學自由，教師工會組織則指私中考試使教育出現階級化。

潘文忠昨天到立法院教育及文化委員會專題報告「依促進轉型正義條例應辦理之轉型正義任務及人權教育推動情形」，會前接受媒體聯訪，對部分私校招生亂象，嚴正表達不認同立場，期待私立學校法相關入學規範可回歸教育本質進行修法。

潘文忠的說法，引發全國私立中學聯盟（私中盟）不滿，於昨天下午發布新聞稿，強調憲法保障私人興學自由，且學生與家長有權選擇適合的就學環境，不該任意剝奪。

私中盟呼籲教育部與立法院謹守程序正義，如果要修私校法，應辦理公聽會蒐集各方意見，凝聚共識。若逕自修法，私中盟將動員各校及家長團體抗議，並向監察院陳情。

私中盟的新聞稿，又引爆教師工會組織怒火。全國教師工會總聯合會（全教總）理事長侯俊良表示，私校以考試篩選學生，破壞教學正常化，學生適性學習。呼籲教育部盡快啟動修法，終結私校招生亂象。

全國教育產業總工會（全教產）今天也發布新聞稿，批判私中的考試招生，導致國小學生提早進入軍備競賽，接受壓迫式教育，且「教育階級化」也日趨嚴重。

全教產解釋，弱勢家庭難以負擔私中學費，沒法行使私中盟所說的「教育選擇權」。處於金字塔頂端的孩子，日子也好不到哪裡去，他們為了「前途無量」的虛幻，被培養成解題機器。

全教產也擔心，私校招生導致孩子為了爭取名額，從小就將踩著別人往上爬，視為理所當然，難以學習到愛和同理心。生活中出現不如意，也缺乏同儕扶持，導致青少年憂鬱情況嚴重。希望政府盡快推動私校法修法。（編輯：管中維）1120324


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202303240134.aspx

代理教師比率不得逾8%
9成5原住民重點國小不合規定


2023-03-17 13:34 聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

 
全教產今天召開記者會，《原住民族教育法》 34條造成許多原住民重點學校因聘不到原住民教師，被迫改聘代理教師，又教育部規定，國中小得在不超過全校教師員額編制數8%範圍內留控專任員額改聘代理教師，經全教產統計，308所原住民重點學校，共294所代理教師占比超過8%，代表將近九成五的原住民重點學校不合規定。

《原住民族教育法》規定，國小階段原住民重點學校聘任具原住民身分教師比率，應不得低於學校教師員額三分之一，或不得低於原住民學生占該校學生數比率；國中及高中階段原住民重點學校聘任具原住民身分教師比率，則不得低於該校教師員額的5％。

全教產理事長林碩杰表示，經統計，不合原教法規定的重點國小全台竟然高達225所，其中以花蓮66所為最多，其次為台東縣63所。若再分析原住民重點學校，花蓮縣代理教師比率高達36.7%，台東縣則為26.7％，其中以苗栗縣最高，占比更達54.2％。

此外，林碩杰也指出，不符合原教法34條規定的重點國高中共計35所，但由國高中數據可得知，不符合原教法規定的重點國高中數遠低於國小，原因就在於原教法嚴格規定國小階段聘用原住民教師的比率。

立委伍麗華表示，2016年在原住民重點學校呼籲下，盼立法院重新檢視原教法，在於三分之一比例實務上無法達標，2019年完成修法，但仍未能達標，更導致原鄉的代理、代課教師比例過高，有些學校甚至除了校長、主任外完全沒有專任教師。

伍麗華指出，依照現行法規制度，代理教師比率不可能低於8%，在於員額被控管，即便外縣市有專任教師想赴原鄉都不可能，要求教育部要針對代理教師比率過高情況研擬配套，如釋出正式員額到偏鄉地區。

花蓮縣教育產業工會也指出，每年培育的原住民教師數量不足，教育部也未曾精算，政策應重新評估。由於生活物質條件不佳、地方政府教育措施和校長領導統御問題，造成花蓮縣偏遠學校招不到教師，導致部分學校全校逾半數以上為代理教師。

教育部表示，已於2月邀集各地方政府商議，代理教師員額比率應以教師員額的8％為上限，各校應增加正式教師數，降低代理教師比率。會中各縣市教育局處均表支持，將逐年補足正式教師，降低代理教師比率，以確保教育現場品質。


https://udn.com/news/story/6885/7038236
 

全教產今天召開記者會，指教育部盼一校代理教師比率降至8%以下，但無配套將是天方夜譚。記者許維寧／攝影

大園高中海外子女專班年收學生7.2萬
錢全進家長會帳戶


2023/03/13  09:21  中時  林志成

 
全國教育產業總工會今天揭露，教育部委託桃園大園高中辦理的「海外攬才子女專班」，每年付千萬元補助經費，但大園高中竟還向學生收取高額費用，卻進入家長會帳戶：包括每學期每位學生超收費用3.6萬元，規避會計程序之監督。
 
教育部為配合政府延攬外籍人才來台工作及生活政策，設立「海外攬才子女專班」，唯二設有海攬專班之一的大園高中，傳出向學生收取高額費用，卻進入家長會帳戶，規避會計程序之監督。

全教產指出，大園高中每學期向學生收費3.6萬元，一年收7.2萬元，通通進入家長會的帳戶，其中甚至教育部已補助的科目，仍在重複超收費用裡面，也未見公告收支。

全教產指出，「海外攬才子女專班」接受政府資源辦學，教育部每年補助千萬元，卻還向家長收高額費用，而且繳入家長會帳戶，任意花用，不受會計室監督，這些教育部都知情，而且竟都同意。

全教產說， 原本教育部所屬的國立政大附中不願接辦「海外攬才子女專班」，教育部利誘大園高中招生3個班，每年撥給學校千萬元經費，又慷慨補助鐘點費，任由學校加發鐘點費(以1.5倍鐘點費計算），卻未全英語授課，這讓40多年未調整鐘點費的其他高中老師忿忿不平，40幾年來竟只有調整20元。

有家長指出，大園高中「海外攬才子女專班」共計招生3個班，每年實際招生只有2至5人，卻占用一個班級的軟硬體空間及資源，使學校招收市內子弟的能量大減，犧牲了全市國中畢業生升學至公立高中的名額及機會，對於市內國中畢業生及家長而言相當不公平。

全教產說，若教育部同意「海外攬才子女專班」可以超收費用且入帳家長會帳戶，應讓所有其他學校也可如法炮製，但若不行，不應讓「海外攬才子女專班」一枝獨秀，遊走法律邊緣，或根本是對法律視若無睹。

全教產說，「海外攬才子女專班」除財務制度化、透明化的監督機制應受到重視外，將來萬一裁撤時學生的相關權益及其安置的問題，建議教育部皆要一併納入考量。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20230313001025-260405

教師補休應一致
全教產籲延至2年


2023/03/07 13:24 呂翔禾 

 
【台灣醒報記者呂翔禾台北報導】「各縣市的教師補休年限不同，教育部應設法都協調至2年！」全教產理事長林碩杰7日於記者會表示，公務人員補休期限今年起調升至2年，教團希望教師能比照辦理，但教育部卻聽任縣市各行其是，教團呼籲教育部統一將補休期限都延長至2年。台鐵產業工會秘書長朱智宇也建議，要讓教師有權將補休折算成加班費。

補休各縣市不統一
林碩杰表示，依照《公務人員保障法》第23條與《各機關加班費支給辦法》第6條規定，公務人員申請補休期限從今年開始由1年變成2年，教團希望教師也能比照辦理，因此去函教育部，但教育部回應由各縣市辦理，目前台北、桃園、新竹縣、嘉義縣等縣市都願意延長至2年，但其他縣市卻未跟進。

他說，這樣恐會產生先前各縣市對代理教師聘期保障不一的現象，還有「一校兩制」的狀況，也就是學校的公務員可在2年內申請補休，但教師不算傳統公務員，因此只有1年補休。林碩杰說明，過去學校因普遍經費不足，無法給加班費，都會讓教師超時工作，如果老師補休還要自己調課、補課或自費請代課，形同「無效補休」。

補休應統一延至2年
因此他呼籲教育部比照代理教師聘期全國統一為1年的作法，也讓全國教師的補休期限同步到2年，不要讓各縣市標準不一。台鐵產業工會秘書長朱智宇表示，按照《勞基法》規範，雇主因工作需求無法排休，應將假期折算成工資，但教師並非勞基法與公務人員保障法的保障範圍，休假權益形同遭剝奪。

朱智宇認為，補休期限延長至2年只是緩兵之計，他希望教育部也要給教師將假折算成加班費的權益。另外，林碩杰呼籲，教育部與縣市政府也應讓教師比照公務員，將原學校未休畢的補休時數，可以在新學校補休完畢。


https://anntw.com/articles/20230307-A0fm

立院審國定假日法
全教產籲「這二節」應全國放假


2023-03-02 13:24 聯合報／ 記者趙宥寧／台北即時報導

 
立法院內政委員會今天審查「國定假日法」草案，朝野立委皆拋出國定假日加碼方案。全國教育產業總工會也發布新聞稿表示，有立委提案9月28日教師節應該要放假，若真能將這個節日實際還給教師，除了讓全國教師覺得被尊重，老師也能更努力提昇教學效果。另外，五一勞動節也應全國放假，避免衍生「一家二制」的怪象。

全教產表示，每年都要自己規畫慶祝自己的教師節，覺得很累，教師節當天又常常像小動物一樣、當奇怪活動的主角，連謝謝任課老師的點心、卡片，都是由各班導師來處理，若使用班費還要被議論紛紛。基層老師表示，如果教師節不放假，請取消教師節。

依據內政部紀念日及節日實施辦法，9月28日教師節是只紀念不放假的紀念日，有立委提出「教師節」應該要放假，全教產表示樂觀其成。全教產認為，若真能將這個節日還給教師，除了讓全國教師備受尊重，老師也能更努力提昇教學效果。

全教產也提到，五一勞動節只有適用勞基法的勞工放假，勞工父母的小孩卻不能放假，而且還要上學、上課，形成「一家兩制」的現象，且勞工家庭的小孩上下學，必須由勞工父母接送，形同在懲罰勞動家庭的父母，不能在勞動節當天安心的去慶祝勞動節，並與自己的子女共享天倫之樂。

全教產也以幼兒園教保人員為例，教師和幼兒不適用勞基法而不能放假，教保員和助理教保員為契約進用，適用勞基法，但五一勞動節當天，因為幼兒園人力有限，多數教保員和助理教保員都不敢放假，事後的補休也不易，雇主給的加班費也不乾不脆；另外，幼兒的父母是勞基法適用的勞工，還得被懲罰當天要乖乖地送幼兒上下學。

全教產呼籲，立法委員應推動修法，讓五一勞動節全國放假一天，不要再出現勞動節放假有「一家兩制」，避免懲罰有孩子的勞工父母的怪異現象，讓全國受僱者享有更好更優質的勞動條件。


https://udn.com/news/story/7266/7004095

教師節9／28不放假只紀念惹議
教團：若不放請取消


2023/03/02  13:34  中時  林志成

 
每年9月28日教師節只紀念不放假，近日有立委提出教師節應該要放假，全國教育產業總工會今天發布新聞稿指出，支持教師節應該放假；而如果不放假，就請取消教師節。
 
對於有立委主張教師節應該放假，全教產表示樂觀其成，他們認為，如果真能將這個節日實際還給教師，除了能讓全國教師覺得有被尊重，政府也起帶頭作用，讓整個社會對老師有更多的尊重，老師也能更努力提昇教學效果。

基層教師反應，老師每年都要自己規畫慶祝自己的教師節，覺得很累，教師節當天又常常像小動物一樣、當奇怪活動的主角，連謝謝任課老師的點心、卡片都是要由各班導師來處理，若使用用班費還要被議論紛紛。他們認為，如果教師節不放假，那就應該取消教師節。

另外，全教產指出，五一勞動節，只有適用勞基法的勞工放假，勞工父母的小孩卻不能放假，而且還要上學上課，形成「一家兩制」的現象，且勞工家庭的小孩上下學必須由勞工父母接送，這形同在懲罰勞動家庭的父母，不能在勞動節當天安心的去慶祝勞動節，並與自己的子女共享天倫之樂。

全教產說，五一勞動節當天的差別式放假，也衍生了一些社會問題。以幼兒園教保人員為例，教師和幼兒不適用勞基法而不能放假，教保員和助理教保員為契約進用，適用勞基法，但五一勞動節當天，因為幼兒園人力有限，大多數教保員和助理教保員都不敢放假，因為一旦放假，勢必增加其他教師或自動來加班教保員的工作量，事後的補休也不易，雇主給的加班費也不乾不脆。

此外，五一勞動節當天，某些負責學校相關業務之勞工（例如供應營養午餐、幼兒點心的餐廚人員）也因學生要上課，被迫加班，無法好好放假來慶祝自己的節日。

全教產呼籲立法委員推動修法：五一勞動節全國放假一天，不要再出現勞動節放假有「一家兩制」，避免懲罰有孩子的勞工父母的怪異現象，讓全國受僱者享有更好更優質的勞動條件。

 
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20230302002663-260405?chdtv

新竹縣教育局：增「特色專長、行政專長」介聘
教育部：違反教師介聘辦法！楊文科縣長：硬幹！
全教產：「落漆」的五星級縣長把中央法規當塑膠？


2023/02/22  資料來源: 全國教育產業總工會

 
全國教育產業總工會【全教產】接獲會員反應「代理教師全年聘用」政策慢半拍的「五星級縣長最佳進步獎」新竹縣楊文科縣長又落漆了！

 2月9日教育部函文（註1）明白指出新竹縣教育局不得牴觸教育部的介聘辦法，但是新竹縣楊文科縣長不理會，直接於2月17日發文各校：「特色專長」和「行政專長」即日生效。（註2）

由於「國民中小學校長主任教師甄選儲訓及介聘辦法」第11條第5項已明定教師介聘之類別，教育部2月9日函文也明白指出教師介聘之科、類別之限制，楊文科縣長明知故犯？

有關行政專長（主任介聘）部份，過去屏東縣、彰化縣及高雄市已因相同作法遭監察院及教育部糾正，新竹縣政府卻於介聘辦法第12條第1項中的「其他事項」，將主任介聘夾帶於積分表中，且在100分中佔50分（註3），高達總分的一半。教育部2月9日函文已明白指出，積分項目中的「其他事項」為補充項目，其比重不應高於其他明定項目所定積分。楊文科縣長明知故犯，把中央介聘法規及教育部函文當塑膠？！

請問「五星級縣長最佳進步獎」的楊文科縣長：

新竹縣如此違法亂紀可以作為孩子的表率嗎？

新竹縣如此違法亂紀可以落實孩子的法治教育嗎？

新竹縣如此違法亂紀與您「重文教」的名聲相配嗎？

新竹縣如此違法亂紀不會造成「五星級縣長最佳退步獎」嗎？

目前，在全國22個縣市中，沒有一個縣市設違法的「學校特色專長介聘」，更沒有一個縣市在積分表中，以「其他事項」之名，行「主任介聘」之實。這些既無「主任介聘」也無「學校特色專長介聘」的縣市，他們的教育一樣辦得十分出色，由此可知，上述這兩項違法作為根本不構成學校辦教育良莠的重點。

全國教育產業總工會呼籲楊文科縣長回頭是岸，速速導正新竹縣違法亂紀之不當行政作為，確實依法行政並成為法治教育的領頭羊，落實新竹縣的法治教育，維護教師的介聘權益。


https://www.coolloud.org.tw/node/97411

原民學校聘不到原住民教師
全教產曝偏遠校區逾半是代理教師


2023/02/20 10:57 中時 林志成

 
全國教育產業總工會理事長林碩杰今天表示，《原住民族教育法》造成許多花蓮縣學校因聘不到原住民教師，被迫改聘代理教師。花蓮縣偏遠學校招不到教師，結果出現全校有一半以上或相當高比率教師為代理教師。
 
教育部回應，已於2月8日邀集各地方政府商議，代理教師員額比率應以教師員額的8％為上限，各校應增加正式教師數，降低代理教師比率。會中各縣市教育局處均表支持，將逐年補足正式教師，降低代理教師比率，以確保教育現場品質。

林碩杰表示，從2001年開始，為因應少子化現象，避免減班超額可能導致正式教師被超額或資遣，許多國中小控管教師員額後聘任代理教師，許多代理教師已代理10年以上。

林碩杰說，目前原住民重點學校分布於13個縣市，其中花蓮縣縣立高級中等以下學校125所中有101所（109學年）學校為原住民重點學校，超過80％。

《原住民族教育法》規定國小階段之原住民重點學校聘任具原住民身分之教師比率，應不得低於學校教師員額1／3或不得低於原住民學生占該校學生數之比率；國中及高中階段之原住民重點學校聘任具原住民身分之教師比率，不得低於該校教師員額的5％。

林碩杰指出，《原住民族教育法》造成許多花蓮縣學校因聘不到原住民教師，被迫改聘代理教師，代理教師很難消失於花蓮縣。每年培育原住民身分之教師數量也不足，教育部亦從未精算，相關政策應重新評估。

林碩杰說，由於生活物質條件不佳、地方政府教育措施和校長領導統御問題，造成花蓮縣偏遠學校招不到教師，結果出現全校有一半以上或相當高比率教師為代理教師。

林碩杰認為， 教育部不應放任地方政府控留員額超過上限，地方政府也不應便宜行事，短視近利，不願投資教育，卻只願意辦大型活動，以花蓮縣為例，元宵節燈會加煙火及五教合一繞境活動，兩者耗費逾億，足夠補足代理教師2年薪資缺口。


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全國教育產業總工會理事長林碩杰（左起）、全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙、
立委范雲等20日舉辦「保障教師勞動權，維護學生受教權，代理教師全年薪只是第一步」記者會。（劉宗龍攝）