媒體報導

教育部「輔管法」未討論禁絕違禁品入校
全教產抗議






2024.01.15  10:50  中時即時 林志成

教育部今天上午召開修訂「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」諮詢會議，未邀請全教產出席，全教產除表達抗議外，並對教育部針對輔管法修法，卻是在修教師合法管教之贅述，竟未針對有效管制違禁品入校，感到訝異。全教產主張教育部應把經費用在校門設安檢門和發放金屬探測器，不是開會在消耗預算。

教育部之前針對「特定學生」定義，僅包括少年觸犯刑罰法律，遭警查獲，或由少年法院審理期間，或少年法院已裁定保護管束執行期間者；少年有偏差行為，遭警查獲，經警方發送「學生偏差行為通知書」者；符合防制藥物濫用特定學生各類身分之一者。全教產認為保護管束結束後及在校有暴力等紀錄者也應列入。

全教產理事長林碩杰建議教育部培訓專責管教人員，並到各校駐點，以達管理學生做法與規定相符；並請教育部製作「如何搜查學生違禁品」流程影片，提供基層學校運用；並於高中職，國中、小增置專業之校安人員。

全教產說，有關「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」之修正調整應全面考量，不宜只限縮於少數條文。至於安檢方式，建議在學校裝設金屬探測器及安檢門，因為台南市已又發生彈簧刀入校園傷人事件，請教育部勿一錯再錯。


https://www.ctee.com.tw/news/20240115700756-431401 

3種資優班特教加給有1種0元
全教產揭同工不同酬


2024-01-12  CNEWS匯流新聞網記者邱璽臣／台北報導
 
行政院為激勵特教教師持續投入特教工作，於前（10）日已核定修正「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」，修正後包括資源班、巡迴班導師、特殊組長、特教學校主任等特殊教育教師，均可支領「全額」特殊教育職務加給1800元，不用再打折。全國教育產業總工會今日質疑，既然「特教加給」是以教師實際擔任與特殊教育有關的特定工作者發給，為何政府還要沿用「過時」的函釋，資優班特教加給仍有三種「1800元、600元、0元」，導致資優班教學現場產生同工不同酬怪異現象。
 
全教產說明，106年修訂的舊要點是以教師實際擔任特殊教育課程節數，占專任特殊教育教師應上課節數比例支給特殊教育職務加給，如今修正後，包括資源班、巡迴班導師、特殊組長、特教學校主任等特殊教育教師的特殊教育職務加給就不再依比例打折，但全教產發現資優班教師的特教加給有3種情形，分別是1800元、600元、0元，仍未改變。
 
談到教育行政主管機關沿用過時函釋以核發特教加給，即教育部95年9月19日台人（三）字第0950137425號函釋所敘：「如非該員額編制內的教師，自無從支領特殊教育津貼。」全教產說明，也就是說教育部95年函釋規定，學校教師若非屬資優班的編制，是沒有特殊教育津貼。104年行政院公布「教師待遇條例」後，特殊教育津貼已消失，特教加給已取得法源，但教育部既要偷懶、又要省錢，竟直接沿用過時規定。且忽略了106年通過的原「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」第三條所定義「教師實際擔任與特殊教育有關之特定工作者」支給特殊教育職務加給。
 
「高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」第5條規定，「資賦優異特殊教育班：國民中學每班置教師3人」，全教產認為，原來只是看得到吃不到的魔幻數字，主管機關極有創意地創造出0.67班等數字，為了可以省錢、有什麼不可以？
 
全教產指出，由於目前領有資優合格教師證教師很少，多數師範院校特教系也都是身障類，而各縣市資優班隨時會減班或停招，到時候資優班老師馬上會被超額至「遙遠」的學校，因此現有各國中資優班都是情商普通班教師去資優班授課，但造成這些老師雖是「普通班編制內老師」，卻不是「資優班編制內的老師」，但的確擔任特殊教育課程節數，也是實際擔任與特殊教育有關工作者，但其特教加給是0元。以新北市某國中數理資優班為例，於數理資優班合計教學節數達20節正式教師，其特教加給仍為0元，反而於數理資優班直接教學節數16節代理教師的特教加給還有600元。
 
全教產表示，「教師待遇條例」中有關其他類職務加給也無要求編制內的限制，95年函釋文（特教津貼）也許具當時時空背景，但104年通過「教師待遇條例」與106「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」，均已無編制內的限制；既然「特教加給」是以教師實際擔任與特殊教育有關特定工作者發給，為何政府還要沿用「過時」的函釋，導致資優班教學現場產生同工不同酬怪異現象？


https://cnews.com.tw/174240112a01/

退休軍公教被「放生」 
全教產：早1年退休每月少領2千多




2024/01/02 14:00 中時 李侑珊


今年度中央政府基本工資調漲4.05％、現職軍公教調薪4％，全國教育產業總工會（以下簡稱全教產）2日表示，唯獨軍公教退休俸未調整，且再對比110年8月1日退休與 111年8月1日退休教師的每月退休金，竟少了2000多元，換算下來「相當於7包『包大人』」，在行政院未同步調整已退公教人員月退俸，但物價上漲之下，軍公教人員退休生活品質堪慮。

全教產理事長林碩杰表示，退休軍公教人員退撫給與雖於民國107年與111 年，分別調升3％、2％，但比起現職軍公教之調薪幅度仍差了一大截。

林碩杰提到，行政院曾表示，當消費者物價指數累計成長率達正負5％時，或至少每4年銓敘部、教育部、國防部就會共同組成專業評估小組，綜合考量國家經濟環境、政府財政與退撫基金準備率等各項法定因素，評估報請考試院、行政院會同核定公告已退軍公教退撫給與調整幅度。

林碩杰指出，不過會內發現，107年退撫給與調升前（106年12月）消費者物價指數為97.35，至111年退撫給與調高前（110年12月）消費者物價指數已達101.04，指數增加3.69，幅度則增加3.79％，但111年退撫給與僅調高 2％，當時政府已「積欠」已退軍公教退撫給與調整幅度。

林碩杰說，以112年11月公告的最新消費者物價指數，已達 106.63，與110 年12月相較早已超過5％，行政院卻仍在裝睡，因此認為軍公教退撫給與應速予調高，且應補足政府111年所「積欠」已退軍公教退撫給與之調整幅度。

林碩杰說明，全教產於111年同樣是年資30年的退休教師，因現職人員調薪，造成110年8月1日退休與111年8月1日退休教師，每月退休金少2000多元， 「相當於 7 包『包大人』」，在行政院未同步調整已退公教人員月退俸但物價上漲之下，軍公教人員退休生活品質堪慮。

林碩杰強調，由於軍公教警消退休人員因「年金改革每年要下砍 1.5％」，面臨通貨膨脹逾5％，「退休人員是雙砍，以後我們可能連『包大人』都買不起」，建議政府立即對於已退休軍公教退撫給與應速予調高。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20240102002843-260405?chdtv

割喉案男學生傷重不治
全教產：教育部應負全責


2023-12-27 14:18 聯合報／ 記者 李芯／台北即時報導

 
新北市中學割喉案受害男學生傷重不治，全國教育產業總工會認為教育部的修法導致現場教師被廢武功，許多學校難處理學生帶違禁品的問題，老師給予額外指正都可能被說是霸凌，導致教師不敢管。因此，認為教育部要為此類事件負全責，並應設法改變現狀，不要再讓學生持違禁品入校甚至犯案。

新北市一名國三學生與隔壁班的學生有口角，女方找同班男學生討公道，沒想到學生遭男學生持摺疊刀割喉，經搶救後仍傷重不治。

全教產發布新聞稿指出，有基層老師反映，教育部要為此類校園安全事件負全責。全教產理事長林碩杰指出，教育部主管的「學生攜帶危險物品管理辦法」窒礙難行，且又因為先前類似案件有人員遭懲處，造成寒蟬效應，許多學校怯於處理學生帶違禁品的問題，擔心被認為是「針對」學生。

林碩杰表示，目前教育現場的教師形同被廢武功，不能糾正學生，就算口氣不好也被投訴；不能處罰，連罰站都是體罰；針對「有問題」的學生，老師若給予額外指正，都可能被說是霸凌，最後變成教師不敢管。

教育部於2022年修正的學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項，第28條指出，為維護學生之身體自主權與人格發展權，除法律有明文規定，或有相當理由及證據足以認為特定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁品，或為了避免緊急危害者外，學校不得搜查學生身體及其隨身攜帶之私人物品，且進行搜查時應全程錄影。該法第29條規範學務處從事安全檢查，在高中端，如有合理懷疑學生涉嫌犯罪或帶違禁品，而有進行安全檢查之必要時，要在2位以上的學生家長會代表、學生會幹部或教師陪同，才能檢查學生私人物品或空間，被檢查之學生本人得在場，且全程錄影。

林碩杰表示，依據教育部的規定，所謂「有相當理由及證據足以認為特定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁物品」、「合理懷疑」、「2位以上之學生家長會代表」等規定，基層教師表示，若非難以執行、就是容易被扭曲為霸凌。

另外，林碩杰指出，受保護管束的學生需要特別管理，教育部應明確化相關處理辦法及規定，且應該比一般學生嚴格，保護校內其他學生。教育部及地方教育局若只會事後派心理師及社工師駐校輔導，而不設法改變現狀，繼續讓學生持違禁品入校甚至犯案，校園恐無寧日，對於校內其他學生也是不公平。


https://udn.com/news/story/7321/7668975


 


全教產理事長林碩杰指出，教育部主管的「學生攜帶危險物品管理辦法」窒礙難行。本報資料照片

全台逾1千名教師身兼3職
導師行政通包恐損教學品質


2023-12-15 10:52 聯合報／ 記者  許維寧  ／台北即時報導

 
全國教育產業總工會今日召開記者會，基層教師反映，部分縣市國小導師兼行政情況仍時有所聞，且根據統計，全台22縣市公立國中小，教師身兼導師，同時還身兼組長或主任等行政職者達1291人。全教產說，教學、行政、導師是不同工作，教師身兼多職分身乏術下只會嚴重壓縮教學品質，呼籲專業行政工作應由公務員擔任。

全教產理事長林碩杰表示，根據統計，112學年全台公立國中小，教師身兼導師且又兼行政職者約1千多人，其中以小學最嚴重。以高雄市為例，高達120所小學、254名導師兼任組長或主任職；其次則為雲林縣，也有113所小學、234名導師兼行政；以及屏東縣81校、125名教師。

林碩杰指出，若綜觀六都，台北市、新北市人數僅個位數，高雄市卻最嚴重。過去教育部屢稱落實行政減量，「莫非是以台北看天下？」且人數較多者還包括南投縣、苗栗縣等均是農業大縣，若因經費因素造成地方學校導師還需兼行政職，教育部應加把勁改善。

林碩杰也表示，甚至部分小校導師兼行政還無加給可領，形同擔任「黑牌組長」的行政奴隸。要求教育部，行政減量不應是掛嘴邊的口號，且教師兼導師還需擔任行政工作，照顧學生的時間勢必受壓縮、教學品質一定受影響，務必積極改變現況。

桃園市教育產業工會理事長吳明玉表示，桃園市共有41所小學、86名教師身兼導師和行政，六都排第2，不少導師甚至擔任需理解工程法律、採購的總務處組長，建議專業行政職應由公務人員擔任，讓教師回歸教育專業。

新北市教育產業工會理事長吳添寶也分享自身經驗，他指出，行政工作、導師職很容易排擠教學，如政府多稱校園健康促進工作可用午休或早自習執行，但實際情況卻是可能使用到正課時間。教學、導師、行政就是3種不同工作，以美國為例，國中以上老師甚至不必兼導師。對此，工會主張讓教師回歸教學，行政職由行政人員擔任，否則樣樣做不好。

林碩杰也說，很多偏鄉小校都是教師兼導師、行政組長，希望教育部可修正導師兼行政的狀況，空出的行政員額修法由公務人員員額填補，以此減輕教育現場壓力。


https://udn.com/news/story/6885/7642801
 


全國教育產業總工會今天召開記者會，根據統計，全台22縣市公立國中小，
教師身兼導師同時還身兼組長或主任等行政職者達1291人。記者許維寧／攝影

108課綱挨轟無恥課綱
全教產：僅追求政治平衡倉促上路的結果


2023/12/12 11:30  中時 李侑珊

 
北一女中國文教師重批108課綱「去中國化」是無恥課綱，引發軒然大波，全國教育產業總工會（以下簡稱全教產）12日表示，108課綱的制定欠缺政策背景分析，在追求「政治平衡」為導向的情況下倉促上路，缺乏全方面背景與政策評估，為制定而制定，導致負面問題不斷出現，且難以解決。
 
全教產表示，從108課綱委員會可發現，教育部制定108 課綱以「政治平 衡」為導向，而不是教育專業導向，這是由於108課綱之各個委員會中，教育部廣聘非教育領域的代表擔任委員，而在隔行如隔山的狀況下，許多非教育領域的委員可能連課綱內容都不見得理解。
 
全教產提到，108課綱實施後，準政策制定者眾多，連補教業者都是課綱的準政策制定者。不同的準政策制定者對10 課綱的不同解讀，不同的執行方式，將課綱中的核心素養發展成各種奇奇怪怪的素養，又在考試中將核心素養扭曲成又長又臭的命題，形成108 課綱目前亂象。
 
全教產提到，當各種教育亂象隨著108課綱執行後越演越烈，卻幾乎沒看到教育部出手制止，在這樣的惡性循環環下，108 課綱被扭曲得日益嚴重，簡直就是先天不足、後天失調。
 
全教產指出，既然108課綱是我國的教育政策，自然應以我國背景和政策問題作為政策出發點，希望教育部應立即進行亡羊補牢的措施，以解決實施迄今所衍生的問題。
 
全教產也建議，面對118年將推出的118新課綱，期許政府能回歸政策專業與教育專業，在檢討108課綱未盡周延之處後，能夠提出具前瞻性的課綱及有效的政策配套，讓國家下一代在優質專業的教育政策下，能夠習得面對全球化、 多變環境所需之技能，進而提昇國家整體競爭力。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20231212002094-260405?chdtv

學校公共意外保險理賠門檻高
全教產籲教育部調整


2023-12-01 11:55 攝影中心／ 記者林澔一／台北即時報導

 
全國教育產業總工會上午在立法院舉行記者會，表示接獲基層反應，教部補助各縣市投保的「學校公共意外責任保險」，109年時提供身體傷亡每人新台幣600萬元、保險期間每一縣市最高賠償新臺幣6億元，但是到112年身體傷亡每人剩520萬元，保險期間每一縣市總保險金額剩3.2億元，對於師生之保障嚴重縮水。保險公司同時遭質疑為了節省理賠支出，藉故不理賠。基層及被害家屬反應，保險公司均以「非學校設施之設置或管理有欠缺，未屬承保範圍」而未予理賠，也就是說除非學校校長坦承設施或管理「有疏失」保險公司才願「考慮」是否理賠。

全國教育產業總工會強烈建議教育部，針對「學校公共意外責任保險」出險案件，於一定範圍內應賦予學校免被懲處之但書，以維護師生權益。


https://udn.com/news/story/7266/7611367
 

新北市教育產業工會理事長吳添寶（右起）、全國教育產業總工會理事長林碩杰與台北市教育產業工會主任杜蕙如舉行記者會，
指出教部補助各縣市投保的「學校公共意外責任保險」保障嚴重縮水。記者林澔一／攝影

教育部強迫參加本土語文培訓
引高中職教職員反彈


2023/11/29 11:44 中時 林志成

 
教育部國教署16日發函台北、新北等等縣市政府，要求「校內無教師取得閩南語、及客語中高級以上認證之高中職，至少薦派1名教師參加本土語文認證輔導班。」全國教育產業總工會今天批評，教育部強迫現職教師參加認證培訓，相當不當，應該直接給員額，才能吸引更多人投入。

基層教師表示，本土語文培訓至今已辦了至少30場之研習，有意願之教師早已參加過，但多數認證只通過中級，教育部要求的標準卻是中高級，強迫學校薦派培訓也難以解套。

全教產質疑，學習語言可以這麼快、一次到位嗎？要中高級就中高級嗎？雙語政策也是循此模式推廣嗎？本土語師資還沒到位就硬推政策上路，卻要學校教師背負政策之苦果；若政府真要推動，應直接給員額，應會有不少流浪教師願意去增能培訓認證。

全教產理事長林碩杰說，承辦認證的兩個單位（教育部及成大）所著重之內涵不一致，閩南語書寫系統本身就有白話字及台羅拼音兩種，目前研習講師們講述的是教育部比較著重的白話字，但成大的考題較著重於台羅拚音之寫法，此已造成認證準備之難度。

林碩杰說，本土語言於台灣中部以北民眾之使用本來就不普遍，許多年輕教師聽得懂、會說，但就是說不標準，若未接受過任何本土語訓練逕行參加培訓，學起來既吃力也無動力。

全教產指出，一般來說，認真準備一年可能可以完全熟習本土語的書寫系統，把範文背完，通過聽、讀和寫的部分，但說的部份恐還是不標準，即使通過了檢定，又怕不具有百分百之教學專業，所以要培養中高級閩南語師資，應以學分班之方式，經過系統性的訓練，再加上長時間的累積，才可正確使用該語言，進而進行流暢之教學。

全教產建議教育部放棄現行強迫現職教師培訓認證之作法，改以增加員額之方式處理，以維護教師權益及學生受教品質。

教育部國教署回應，2021年至今全國高級中等以下學校已增加了5863位現職教師通過本土語言認證，全國高中已有408校有校內儲備師資。

教育部國教署說，輔導認證研習是協助學校儲備自有師資的服務機制，將持續鼓勵進用正式教師，培訓現職教師，並透過共備增能及與地方政府共同媒合教支人員、直播共學等協助機制。對於現任教師參與培訓，教育部尊重個人意願。

此外，對於參與培訓之教師，教育部國教署也提供了全額補助能力認證考試報名費、受薦派教師以公（差）假排代參加、補助其實際教授本土語文課程之相關費用。

教育部說，本土語文之師資，包括正式教師及教學支援人員。考量各校規模大小不一，對於達一定規模者，將持續引導各地方政府配合區域語言特性，以及評估學校需求，透過獎勵機制鼓勵學校聘用具本土語文專長之教師或本土語文正式教師，同時也協助培訓現職教師，持續充實學校本土語文專業師資。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20231129002431-260405?chdtv

全教產展望2024
籲解決家長濫訴打造零恐懼教育環境


2023/11/28 09:50（11/28 10:12 更新）（中央社記者陳至中台北28日電）

 
2023年即將步入尾聲，全國教育產業總工會（全教產）針對立法院即將審查教師法等修正草案，提出2024年展望，呼籲解決教師被家長濫訴的問題，強化調查人員專業知能，打造師生零恐懼教育環境。

全教產今天發布新聞稿，對2024年提出3項展望，包括把資源還給孩子、打造零恐懼教育環境、補償教師超時工作暨高職場風險；希望施政能擺脫「民粹」及「務虛」，讓孩子擁有更好教育品質。

其中篇幅著墨最多的是「打造0恐懼教育環境」，對於立法院即將審查「教師法」等不適任教師條款修正案，全教產指出，近年許多行為偏差孩子在法規保護下橫行校園，家長也不須負責，許多教師都怕自己成為被施暴對象，越來越不敢管學生。

全教產期盼訂出法規，讓濫訴家長必須為擾亂教育的行為付出代價，避免教師處於工作權隨時不保的恐懼與威脅中。全教產也期盼強化校園投訴事件調查員的專業知能，並制訂不適任校長的標準，淘汰「欠缺肩膀」無力處理校內外紛爭的校長。

除此之外，全教產也建議各縣市教育局處成立「工程科」，學校總務處主任、組長採專職，不再由教師兼任，並增加教師擔任行政職的誘因，緩解「行政大逃亡」的困境。

全教產也提到，自從通訊軟體發達後，許多教師下班後還被迫繼續工作，忙著與家長溝通，政府應思考提升待遇，讓教職成為吸引人才的職業。（編輯：陳仁華）1121128


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202311280030.aspx

人本指不適任教師處理不彰
全教產籲訂冤獄條款


2023/11/23 12:41（11/23 14:31 更新）（中央社記者陳至中台北23日電）

 
立法院將審查教師法等修正草案，今天舉辦公聽會。人本基金會指出，不適任教師處理新法上路3年多仍不敵「師師相護」，只有1人被處終身不聘任。教師團體認為被冤枉的教師太多，應訂出冤獄條款。

立法院教育及文化委員會今天舉辦「校園如何確實淘汰不適任教師，促進親師生信任關係，維護學生受教權？」公聽會，人本教育基金會、全國教育產業總工會（全教產）、全國教師工會總聯合會（全教總）都發出新聞稿，從不同的角度為「教育基本法」、「教師法」等不適任教師處理機制的修法方向，提出建議。

人本指出，在不適任教師新法上路3年多以來，因體罰或霸凌學生被處以「終身不得再聘任為教師」只有1人。人本接獲的案例中，就有國中教師踹學生肚子、頻繁言語羞辱，被法院判決傷害罪，教評會卻認為沒有解聘必要，只記2小過。

人本舉出的另一個案例，則是教師用塑膠繩綁學生當狗牽，又有稱學生為奴隸、設置特別座、公審等霸凌行為，只被處罰解聘和1年不能任教。

人本認為，現行機制仍無法處理「師師相護」的問題，教評會功能有徹底檢討的必要。建議在評估不適任教師時，應考慮累犯的情況。對於被處罰1到4年不能任教的教師，期滿應實質審查犯後態度、倫理知能改善程度、心理治療成效等，若審查未過，應終身不能再擔任教師。

全教產則指出，現行不適任教師處理機制是「寧可錯殺一百、不願放過一個」，有許多教師遭錯殺、冤枉，面臨長時間的調查，即便後續證明清白，身心仍受到嚴重傷害。

全教產指出，各界幾乎用「聖人標準」檢視教師，「學生犯錯值得原諒、老師被投訴就天理難容。」幾乎所有案子都被要求暫時停聘，影響教師的考核獎金、學術研究加給計算等，應訂定冤獄條款，保障教師的工作和生活。（編輯：李亨山）1121123


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202311230108.aspx

提升辦學品質 私校盼政府做更多


2023-11-20 23:21 台灣醒報／ 記者呂翔禾╱台北報導

 
「雖然政府已補助私校學生學費，但政府應該補助的是學校，並應協助拓展招生來源！」元智大學人文社會學院院長劉宜君20日於公聽會表示，少子化浪潮下，教育部應協助私校多元化招生，如社會大學或高齡招生等；政陽文教基金會執行長吳忠泰則建議，應優先詢問未進入專案輔導的學校是否配合轉型。

立法院教育及文化委員會20日召開「少子女化浪潮下，如何協助私立大專校院維護辦學品質、保障師生權益？」公聽會，邀請私校教師、學校代表針對提升辦學、招生與私校轉型等議題進行討論。

增加多元招生管道
劉宜君表示，教育部近年對私立大學的學費與教師薪水有補助，並協助國際競爭力提升，但面對近年來通膨影響，仍希望補助再增加，包括對私校教師薪水的補助，原本雖已有70%，但以目前狀況來說還不夠，盼能增加以保障私校教師待遇。

另外，她認為目前補助私校的教學計畫需要再重新盤點，避免計劃之間因目標不同產生資源排擠，而近年來面臨少子女化影響，私校的招生至今仍有困難，劉宜君盼教育部考慮，透過減少公立大學招生、增加海外招生，或是解禁夜間授課與增收高齡學生，加強終生學習等手段，緩解私校缺學生的困境。

轉型需跨部會討論
政陽文教基金會執行長吳忠泰指出，政府要補助私校大學生3.5萬元學費，私校高中職未來也要免學費，但學校與教師方面優惠相對就少，他指出，私校轉型應該趁早，如今列入專案管理的學校都動彈不得，建議未來挑選尚未進入專案輔導的學校，並結合住都中心或長照中心進行評估，讓私校轉型能有更好的規劃。

「《教師待遇條例》應該修正，否則無法保障私校教師權益！」全教產理事長林碩傑說，第17條規定：「私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額」，但在實務上就會變成私校以就業等方式逼迫教師簽下協議，呼籲教育部要修正此條規定。他也建議，教育部應全額補助私校教師本薪。


https://udn.com/news/story/6885/7586553

 

 

因應國教署實地訪視
全教產：幼兒園老師假日要加班


2023/11/13 13:49 〔記者林曉雲／台北報導〕

 
教育部國教署針對幼兒園採無預警方式進行實地輔導訪視，全國教育產業總工會理事長林碩杰今天表示，為因應國教署要求情境布置配合相關健康飲食議題，許多幼兒園老師星期六日被要求加班布置，呼籲國教署應落實「行政減量」，減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視。

林碩杰表示，高雄市各國小附設幼兒園近日收到高雄市教育局函轉，國教署將在年底之前，針對幼兒園等採無預警方式進行實地輔導訪視，要求各幼兒園依「112年度幼兒園餐飲輔導訪視表」備妥相關資料配合辦理。

林碩杰指出，全教產接獲幼兒園老師陳情，事前預先填寫訪視表備妥相關佐證資料，但國教署人員卻不一定會來？訪視當日上午提供訪視名單，批評國教署以為幼兒園老師都沒有事做？隨時接受無預警訪視？隨時接受輔導？難道不知道幼兒園沒有下課時間？難道不知道幼兒園是每分鐘均要與孩子互動？

對於國教署要求情境布置配合相關健康飲食議題，林碩杰表示，許多幼兒園老師星期六日被叫回來加班布置，質疑國教署「行政減量」是假的，呼籲國教署應減少並簡化幼兒園的評鑑和訪視，勿讓幼兒園老師又要教育孩子又要應付國教署「蠟燭兩頭燒」。


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因應國教署實地訪視，全教產今日表示，幼兒園老師假日被迫加班。（全教產提供）