媒體報導

防疫不同步 校園打流感疫苗未納教師

12:58   2019/11/05   中時  林志成

 
　　今年公費流感疫苗校園集中接種11月15日起開始施打，對象為國小、國中、高中職學生。全國教育產業總工會今天發布新聞稿指出，學校教師為第一線直接接觸學生之工作人員，也是屬於發生流感之高危險群，學校教師卻非公費流感疫苗補助對象。

　　全教產指出，國小、國中、高中職學生列為公費流感疫苗接種補助對象，原本即是防疫良策，但同在相同校園教室空間的教師卻未列為公費流感疫苗補助對象？是否代表衛福部缺乏照顧員工之決心？衛福部長期需倚賴學校老師協助各項資訊或政策之宣導，如今卻吝於照顧這些老師的健康？

　　另外，幼兒園之園長、教師、教保員及助理教保員等列為公費流感疫苗補助對象，國小以上老師卻闕如，全教產認為如此差別待遇令人匪夷所思。

　　去年高雄市的公私立學校教師在高雄市政府地方預算支持下，自購疫苗來照顧學校全體教職員工健康，今年此補助又煙消雲散。台中市的學校教師在台中市政府地方預算支持下，自購疫苗來照顧學校全體教師健康，今年卻被衛福部改列為明年1月第三波施打對象，不得與學生隨班施打！

　　基層教師表示，任教單一節數(例如：社會、綜合、藝文等)科目之國中專任老師，一個人需上19個班，接觸近600個學生，教師沒有打疫苗，又很難請病假，恐難以讓防疫工作滴水不漏。國小教師包班，整天接觸學生；學生施打疫苗、老師不施打疫苗合理嗎？

　　全教產呼籲，11月下旬即將漸漸進入流感流行期，且接種流感疫苗後至少需2週以上，才能產生充足的保護力，為了避免流感侵襲引發嚴重的併發症，衛福部照顧學生也應照顧老師，將國小以上教師列為公費流感疫苗補助對象。

退休師回校兼課 全教產：柯文哲可以，韓國瑜不行？


2019-11-01 12:22:24 〔記者林曉雲／台北報導〕

全國教育產業總工會今天發聲明表示，今年3月31日台北市長柯文哲宣布「台北市政府釋出5萬多個兼職缺給退休公教人員，已退休教師可回校兼課。」柯文哲稱此「關懷方案」是為照顧因年改而致收入減少的退休人員，但高雄市卻禁止退休師回校兼課，全教產特別點名高雄市長韓國瑜，質疑「柯文哲可以，但韓國瑜不行？」要求比照辦理以照顧退休師。

全教產理事長林碩杰表示，除了台北市之外，其他縣市對於退休老師均有不同限制：新北市規定退休教師回校兼課不得超過12節；台中市以「退休撫䘏條例」為依歸，並依各校之特殊科目，師資缺少或特殊情況為主聘任；高雄市的規定最嚴格，108年7月17日高雄函示：各校不得聘任年滿65歲及退休人員為兼任、代課或代理教師，只有山區、偏遠地區或具特殊情形，經公開甄選遴員確有困難者，專案報高市教育局核准才可以。

理事長林碩杰質疑，同一個國家，只因在不同縣市，退休師就有不同待遇？大法官已釋憲同意「高官」和「教授」可至私校領雙薪，台北市和台中市可讓退休教師回校短期代課，但新北市和高雄市對於退休老師回校代課卻有諸多限制，高雄市甚至明文規定不准退休教師回校代課兼課。

林碩杰也質疑，學校某些科目長期找不到代課，卻又不得找有教學經驗，有合格教師證的退休老師回校兼課，致使學校不得不找一些沒有教師證的人擔任短期代課，除了影響學校運作外，更嚴重傷害學生之受教權。

此外，理事長林碩杰援引勞動部105年起規劃研擬「中高齡者及高齡者就業法」草案，該草案禁止年齡歧視，不得因年齡有差別待遇，保障平等的就業機會，且支持退休者再就業，並設置銀髮人才資源中心，由此可見，勞動部鼓勵中高齡者和高齡者就業，支持退休者再就業，教育部相關法令和立場亦未禁止退休教師擔任短期代課教師，為何各縣市之規定如此不同？全教產呼籲各縣市統一標準，照顧各校學校及已退休老師權益，應刪除各項限制，放寬讓退休老師可再回學校照顧學生。

教團批政府罔顧學童健康 只想用高鐵南延選前買票


2019-10-21 08:09聯合報 記者馮靖惠／台北即時報導
 

　　「高鐵延至屏東，比學童健康更重要？」 全國教育產業總工會今天發布新聞稿表示，「室內空氣品質管理法」分別在103年、106年分二次公告包括大專院校，藝文場館，交通轉運站甚至商場皆被納入室內空氣品質管理範疇，唯高級中等學校以下校園教室排除在公告名單之外。政府面對國家未來主人翁的權益視若罔聞，卻將大筆的經費在選前政策買票，花大錢要將高鐵南延至屏東。

　　全教產表示，政府在面對少子化問題時，總以為提高最低薪資就能讓年輕人生育，殊不知，孩子出生之後的教育才是年輕人最擔憂的；而自進入幼兒園始，教室內空氣品質不佳，學童要能有敏捷的頭腦，卻連呼吸的空氣都是奢求，這讓年輕人如何放心養育小孩？

　　此外，全教產說，面對全球暖化，台灣的年均溫一天比一天更高，孩子坐在教室內只能汗流浹背地忍耐著頭頂幾個大型吊扇，而政府機構的官員卻能穿著長袖坐在有著舒適冷氣，乾淨空氣的辦公室裡辦公，請問這對孩童的成長是健康的？對孩童的學習是有幫助的嗎？

　　全教產表示，總統大選在即，顯見政府只想討好有選票的選民，面對國家未來的主人翁卻是不看、不聽、裝不知道，「孩子的肺正在當大人們的空氣清淨機」，請問教育部，請問總統，你們看到了嗎？

私立高中職學費擬調漲3% 由教育部買單


教育部在日前通過了私立高中職學費，從108學年度開始要調漲3%，但因為屬於12年國教，所以是由教育部經費支應。有教育團體認為，不少私立學校的財務不透明，而且壓縮教職員權益，因此呼籲教育部要更通盤了解私校財務。

14年未調整的私校高中職學費解禁了，教育部證實日前通過私立高中職學費自108學年度起調漲3%，調整後的學費上限來到新台幣2萬3484元，教育部強調因配合十二年國教上路，推動高中職免學費方案，這次漲幅由教育部補助，不會讓家長和學生的負擔變重。

教育部國教署副署長戴淑芬表示，「108年是（補助）1.7億，109年的話是4.1億，十二年國教免學費，它是同一個經費（支出）。」

教育部表示，因去年軍公教人員調薪3%，私立高中職教師的本俸薪資也比照調整，教育部才開始研議是否核准私校調漲學費，調漲後，今年8月起適用，預計到明年底教育部要多支出5.8億元經費。
 
全國教育產業總工會理事長林碩杰指出，「在調高的同時，我們希望政府能夠發揮所謂監督的角色，讓這些私立高中職不至於說為所欲為，隨便苛扣老師的薪資待遇。」民間團體認為，許多私校財務狀況不佳，導因為經營問題，也有部分私校在學費之外巧立名目收錢，收了錢卻不見得用在辦學，呼籲教育部要更嚴格監督私校營運。

戶外教學救國旅 全教產：病急亂投醫


10:39 2019/08/20 中時 林志成


　　政府擬靠中小學每年兩次的戶外教學提振國旅，全國教育產業總工會今天發表聲明表示，這種剝學生家長的皮來救國旅，是假108課綱行五鬼搬運之實，簡直是病急亂投醫。

　　全教產質疑，1學年要2次校外教學，並利用平時上課日。學生要有教師帶隊，教師超時工作的費用將由誰支出？按照往例，教師常常是「被自願奉獻」。而學生因為校外教學而擔誤的上課進度，又由誰補齊？

　　全教產說，學生並沒有收入，旅遊費用皆由家長負擔。對於偏鄉或是弱勢家庭來說，儘管有補助仍舊是一筆負擔。即使可以自由參加，對於無法參加的學生是否又是另一種歧視？

　　全教產表示，教師帶隊出門，其所增加的工作時數不計，承擔的風險卻十分沉重。校外不比學校內，學生若在過程中發生什麼意外，帶隊老師是否又被要求應負最大責任？

　　全教產問，國內能承辦校外教學的旅遊業者不多，學校的旅遊活動都需要招標，在「僧少粥多」的情況下，此舉是否有圖利特定廠商之嫌？

　　全教產反對政府為了救旅遊業卻將黑手伸進最沒辦法反抗的學校中，因為這種美其名是「教學參觀」實質卻是圖利的行為，對提升孩子的學力又有多大幫助？

全教產批政府別只想總統大選
基層教師調薪應達水準


2019-07-09 10:56聯合報 記者馮靖惠╱即時報導


　　行政院人事行政總處將於7月10日召開軍公教待遇審議委員會，討論109年度軍公教員工待遇調整案。全國教育產業總工會今天表示，希望政府不要只是想到要總統大選了就齊頭式地加3%薪水，這加薪幅度不但追不上物價成長指數，也無法讓教師真正感受到政府願意照顧教師、提昇教育的目的。

　　全教產表示，樂見政府提高軍公教人員的薪資待遇，然仍需提醒政府，107年政府調薪時，軍、教人員都足足加了3%，但教師卻因學術研究費沒跟著一起調，導致教師只實質調了2.84%，「這明顯是差別待遇，也欺負培育英才的教師們」。

　　全教產說，希望政府能重視教師導師費的問題，導師帶領班級，處理班級學生事務、直接面對家長，可謂勞心又勞力。然後政府在核算年終獎金時，卻忽略導師加給。希望政府能將導師加給一併於年終獎金內核算。

　　全教產表示，政府口口聲聲說要解決每個暑假行政大逃亡問題，然而只是要求基層教師兼任辛苦的行政，卻不給基層教師應得的福利。政府應該提高行政加給，減少不必要的公文往返，讓更多更有能力的教師能真正為學校為學生努力。

　　「在調整在職軍公教薪資的同時，是否也該想到退休軍公教也應一併調薪？」全教產表示，既然物價指數不斷上漲，為國家奮鬥努力一輩子的青春，退休後的退休金將愈來愈無法應付持續高漲的物價。在討論長照2.0的同時，政府該做的是一視同仁地對待曾為國家付出的員工。

長榮罷工全教產挺空服員
對抗資方不能單靠一人之力


　　長榮空服員罷工邁入第8天，全國教育產業總工會今天發布聲明挺空服員，表示工會既已按法定程序開啟罷工，社會應支持他們爭取權益，「勞資地位永遠不對等，由一個人來對抗資方幾乎是不可能的事。」

　　全教產表示，自今年1月初，勞動部已投入協助長榮航空的勞資爭議，6月的罷工行動並非「突襲」，而是不斷談判失敗的結果。

　　根據「工會法」第26條規定：「勞資或雇傭之爭議，非經過調解程序無效後，會員大會以無記名投票，經全體會員過半數之同意，不得宣告罷工。」此次長榮空服員罷工，勞方是經過多次協商破局，並取得半數以上會員投票同意，才得以合法發動罷工權。

　　全教產表示，長榮航空多年來保持高水準飛行服務的背後，是飛機機組員過勞與低薪的亮麗成果。外界所見空服員光鮮亮麗的樣貌，卻未見其在長途旅程中必須盡最大的體力對抗時差、時時刻刻滿足乘客需求，卻領取較其他航空公司更低的薪水。

　　全教產表示，站在工會立場，認為工會既已按法定程序開啟罷工，社會就應該支持他們爭取自己的權益。勞資地位永遠不對等，由一個人來對抗資方幾乎是不可能的事。

　　全教產盼工會能持續努力，也希望長榮資方能再一次開啟協商，因公司的壯大需靠員工支持，提升員工的福利也能讓公司更具正面形象。

年改言詞辯論下午登場 軍公教團體報名旁聽踴躍


2019-06-24 12:46聯合報 記者徐偉真╱即時報導


 
軍公教年改釋憲案，大法官將在今明兩天在憲法法庭進行言詞辯論會，軍公教團體報名旁聽的情況非常踴躍；全國教育產業總工會理事長黃耀南說，團體先前密集收集資料，這幾天也針對言詞辯論會進行模擬演練，八百壯士捍衛中華協會理事長吳斯懷說，這次的言詞辯論是司法上重要里程碑，軍系團體每場都會參加。

在野黨立委之前提起的軍公教年改釋憲案，大法官訂於今天下午和明天上午及下午，分別針對軍公教年改釋憲案舉行三場言詞辯論，立委當時主張進行言詞辯論才符合正當司法程序，司法院之後公布言詞辯論時程，大法官也公布爭點題綱。

黃耀南說，他負責聯繫言詞辯論的代理人和鑑定人，他除了今天因為整天有課不能出席之外，明天的兩場都會到場旁聽，團體對於這三場報名很踴躍，甚至有人擔任助理人員；吳斯懷說，軍系團體報名非常踴躍，網路上一開放報名就立刻登記。

黃耀南說，司法院公布言詞辯論會時程後，全教產就積極聯繫學者、專家及律師進行準備和模擬演練，他們端午節時也犧牲假期努力蒐集相關資料、文件，之後到司法院網站上提出具體文件，除了代理人提出的相關法律文件之外，還有一大部分是他們這些當事人，包括軍公教提出的「法庭之友」資料，上周也把相關資料送進司法院給大法官參考，也獲受理，這幾天和代理人及鑑定人多次開會及模擬言詞辯論會的情況。

吳斯懷說，軍系團體對三場言詞辯論報名很踴躍，有人在現場旁聽，也有人在大廳看轉播，大家要公開檢驗庭上所有人的說法，他說為了退休軍公教的年金改革舉行言詞辯論是司法上少見的案例，也是首見，是司法上很重要的里程碑，他相信大法官會議會站在歷史地位和國際法學的角色，持平地聽雙方的辯論意見跟做最後的文書審查。

修法一波三折《教師法》
新制上路 專審會成民團新戰場


陳彥宇2019年5月12日 下午12:30


 
立法院10日三讀通過《教師法》修正案，強化處理不適任教師機制，儘管修法結果看似三贏，仍引發部分教師團體不滿，尤其是修法新增高中以下學校可由主管機關成立「教師專業審查會」（專審會），協助處理教學不力等或不能勝任工作等不適任教師案件，相關施行細則及實際運作成效，料成家長與教師團體未來新戰場。

過去教學不力等案件，係由教評會代表2/3出席，出席委員2/3同意才能通過解聘程序，此次修法建立複審機制，校方可向主管機關審請專審會調查，審查屬實再送回教評會複查，出席、審議門檻也降低，從2/3調降至1/2。

全教產開轟 質疑專審單位不專業
全國教育產業總工會（全教產）抨擊，「新《教師法》為台灣教育寫下最黑暗一頁！」質疑政府未依正常修法程序，順應某些人本與家長團體，利用媒體汙名化老師，再將修法聚焦不適任教師處理，專審單位由不具專業的校外人士組成，可隨意透過教評會就能處置教師去留，視教師專業、工作權為無物。

《教師法》修法一波三折，為聽取各界意見，讓修法更加完善，負責排審法案的民進黨籍教委會召委蔡培慧，趕在逐條審查前夕，特別加開座談會，吸引逾27個團體參加。

一教育及文化委員會綠委不諱言，教育部版草案原先欲處理教師擔任行政義務、限期升等、寒暑返校服務等條文，引發高度爭議，「真的是何處惹塵埃！」所幸黨籍立委在行政立法協調會中緊急救火，同時啟動教委會政策小組，密集與教育部開會溝通，並收攏民間團體意見，逐一拆除地雷，「好不容易救援成功！」

綠委忙救援教部 修法強化申訴及救濟制度
至於專審會部分，綠委吳思瑤表示，新制內容已盡力調和舊制，訂出可行辦法，實際運作還需再觀察；專審會將由各級縣市政府成立，教育部必須強化與各級縣市政府溝通，相關設置要點更是教部下一道要解決的關卡，立院也會加強監督。綠委蔡培慧說，修法同時強化教師申訴及救濟制度，讓教師得到合理有尊嚴的對待。

簡言之，《教師法》新制上路後，專審會與各校教評會皆屬各級縣市政府層級，如何成立與運作成效，將是力挺修法的家長團體，與質疑修法不公的教師團體下一波交戰項目。

 


全教產抨擊，《教師法》修法未依正常程序，替台灣教育寫下最黑暗一頁。（資料照片／張哲偉攝）

教師組織獨厚單一工會？
全教產籲教育部傾聽多元


2019-05-09 12:39〔記者謝君臨／台北報導〕


 
立法院教育及文化委員會日前初審通過「教師法條正草案」，全國教育產業總工會理事長黃耀南今表示，草案中有關「教師組織」部分，仍用「全國教師會」當作全體教師代表，但全教會組織成員與單一工會「全國教師工會總聯合會」幾乎完全重疊，呼籲廣納多元聲音，而非獨厚單一工會。

全教產等團體今於立院召開記者會，強調「教師組織不等於教師會」，籲請教育部體現民主，傾聽多元，會中並邀請民進黨立委許智傑到場聲援。

許智傑表示，教師會跟教師工會應可合作，共同討論如何對教育有利的方向，教育部跟全國教育局也應正視，大家都可以來談，放開心胸，本次教師法修正，雖然他個人無法主導各位委員的意見，但他希望，教師會跟教師工會都能參與，開大門、走大路，廣納多元意見，找出對教育最好的路。

黃耀南說，教師法修正草案中有關「教師組織」的定義，與實際運作現況不符，目前教師組織有實質運作者，皆以教師工會為運作主體，包括全教產、全教總、台灣私教工會、高教工會等，但教師法認定教師組織單指「教師會」，全國部分單指「全教會」，惟全教會成員與全教總幾乎重疊，等同獨厚單一教師工會。

黃耀南指出，加入全教總的教師只是全體教師的一部份，另有為數不少的教師加入其他教師工會，如全教產、台灣私教工會、高教工會等，草案中所謂的「教師組織」難道具有代表性？法律條文應符合實況、全面考量，將教師組織納入教師工會，廣納多元聲音，才能對症下藥，而非只獨厚單一教師工會。

黃耀南強調，教師法修法將進入二讀，為保障教師工會的法定任務，呼籲朝野立委及教育部，勿惡意限縮教師工會所代表教師勞動者的組織發展權，勿剝奪教師工會實質教育政策參與權、協商權，切勿大開民主倒車。
 


全教產等團體今召開記者會，強調「教師組織不等於教師會」，籲請教育部體現民主，
傾聽多元，會中並邀請民進黨立委許智傑（前排左二）到場聲援。（記者謝君臨攝）

教師法修正案將三讀 各方團體仍盼微調


（中央社記者陳至中台北9日電）


 
立法院院會最快10日三讀「教師法」修正案，降低不適任教師解聘門檻。教師、家長團體仍各有不同意見，希望立法院朝野黨團在最後階段，調整部分條文。

立法院教育及文化委員會本月1日初審通過的「教師法」修正案，在不適任教師處置有大幅度修法，區分為涉及性別平等案、涉及兒少及體罰霸凌、教學不力或不能勝任工作、其他等4類，並降低部分解聘門檻。

台灣家長教育聯盟（台家盟）理事長謝國清表示，初審通過的版本大致合於家長的訴求，但他們仍希望在涉及兒少及體罰、霸凌的不適任教師處理上，如果法院已有判決，應直接解聘，不用再經教評會審議。

謝國清說，過去已有很多案例，在等待解聘的程序中，加害教師仍在學校中，孩子只能被迫轉學。他認為法院已有判決的不適任教師，就應立即離開校園。

全國家長會長聯盟（全長聯）理事長劉世鴻表示，初審版本著重處理不適任教師，其他部分都沒審議，是這次修法可惜的地方，包括原行政院版中「教師有擔任行政義務」條文，不少校長向他反應是教學現場亟需，現在實在太難找到願擔任行政的教師。

劉世鴻也提到，關於調降教評會教師代表比例的部分，初審版本只限定在處理性平、體罰、霸凌案。全長聯希望能擴及教學不力、不能勝任工作的類型，更全面地維護學生權益。

全國教師會（全教會）則指出，降低教評會中教師代表的比例，在未來的實際操作上，恐怕會產生不少爭議。不適任教師處理分「啟動程序」、「蒐集事證」、「評議決定」3個階段，修法忽略前兩個階段的重要性，尤其是校長的責任。另外，教育單位仍需釐清管教與體罰、霸凌間的界線，避免第一線教師動輒得咎。

全國教育產業總工會（全教產）認為，教師法修正案有關「教師組織」的部分，仍以全教會為全體教師的代表，沒有納入全教產等工會。呼籲立法院二、三讀前再行調整，避免剝奪教師工會的教育政策參與權、協商權。（編輯：陳惠珍）

學生朝師丟煙霧彈
全教產批：教育部修法應考量「管教的紅線」


新頭殼newtalk | 王寶兒 綜合報導 發布 2019.05.02 


 
嘉義市某中學日前發生學生朝老師丟擲煙霧彈的事件，經臉書社團「爆料公社」昨(1)日張貼丟擲影片，引起社會高度關注。全國教育產業總工會對此也痛批，當《新教師法》沸沸揚揚嚷著要把不適任教師趕出校園時，面對教室內學生不聽課、甚至干擾其他學生聽課時，教師又要怎麼做？是否在修法之際，也該想想「管教的紅線」？

據了解，丟擲煙霧彈的學生是國中二年級，當時帶煙霧彈來學校，一群學生起鬨「敢不敢丟？」，他便將煙霧彈丟到黑板，老師隨即疏散全班到校園空地，並由教官將煙霧彈丟棄。雖事後被記了大過，但他仍把丟擲煙霧彈的影片貼在網路上炫耀，有網友看不下去，將影片轉貼在「爆料公社」，才引起眾人批判。

全國教育產業總工會(以下簡稱全教產)表示，從影片中可以看到，老師在黑板前認真上課，學生冷不防地丟了一個冒著濃煙的煙霧彈，把老師嚇了一跳，而其他同學則是嬉鬧奔跑，完全沒有上課的樣子，面對這樣的情形想請問教育部，到底要不要管？該怎麼管教？

全教產質疑，教師管教了學生，家長告到學校告到教育部，這個老師可以用《新教師法》中的不適任條例免除其工作權；但如果放任不管教，教育部卻依然可以「沒有作為」為由，藉由其比例超過1/2的外界人士免除其工作權，但是這些「外界人士」又怎麼會知道上課情況如何、知不知道教師所面臨的困境？

全教產直言，老師是人不是神，老師希望把每一個孩子帶好。教育部在回應外界聲音想盡辦法要修法時，應該也要想想「管教的紅線」，並且思考教師所面臨的困境，如果僅是一味地討好某些家長人本團體，那麼傷害到的便是國家的教育及未來的競爭力。
 


丟擲煙霧彈的學生是國中二年級，雖事後被記了大過，但他仍把丟擲煙霧彈的影片貼在網路上炫耀。 圖：擷自「爆料公社」