媒體報導

教師請防疫假
全教產盼與學生一樣放寬


2022/5/11 11:31 （中央社記者陳至中台北11日電）編輯：張芷瑄

國高中以座位「九宮格」匡列防疫假引發爭議，教育部10日發函請各校從寬認定。全國教育產業總工會今天呼籲，教師與學生相處有時比同住家人還長，應一視同仁地放寬。

國內COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情持續，教育部8日起調整停課標準，國高中不再全班停課，改採確診者座位「九宮格」同學放3天防疫假，連日來引發許多討論。台灣青年民主協會日前便發起連署，呼籲從寬認定，很快就獲得上千人響應。

對此，教育部昨天發函指出，學生家長基於防疫目的為子女請防疫假，請學校「從寬認定」，且不應強制要求提供證明文件，不納入出缺席，不扣減學業評量成績。

全國教育產業總工會（全教產）今天發出新聞稿呼籲，教師的「防疫假」也一併放寬。尤其是各班導師一天與學生相處至少8小時，可能比同住家人時間還長，午餐時間經常與學生一起吃飯，應視同密切接觸者。

全教產也提到，以「九宮格」來說，確診學生的座位如果是在最前排，教師就應屬密切接觸。教育單位不該把教師當成「超人」，師生請防疫假的標準應一致。

教育部昨天透過文字說明，教師若與確診個案在「確診前2日內」有摘下口罩、共同活動達15分鐘以上的課程或社團，教師也可請3天「防疫假」停止到校。對於全教產今天新聞稿的呼籲，目前暫未有進一步說明。


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202205110096.aspx

全教產批政府「把老師當超人」
籲教部調整九宮格作法、放寬防疫假


2022年05月10日 09:37 記者許敏溶／台北報導

台灣本土疫情快速蔓延，教育部上週六（7日）公布新的防疫停課標準採確診學生座位九宮格匡列法，引發各界批評。全教產今（10日）更指控，新北市昨公布防疫假新規定竟指「教師風險較低，暫不放寬請防疫假」，簡直把老師當超人、枉顧教師人權，呼籲教育部立即調整九宮格匡列作法，新北市府則放寬師生防疫假認定。

教育部新公布防疫停課標準，國、高中班上有確診者不再全班停課，改匡列確診者周圍九宮格實施防疫假。全教產今天表示，學生下課、午休、體育課等時段均會移動，九宮格範圍內學生未必風險最高，此匡列法的確不切實際，將產生大量漏網之魚，是「腦殘政策」。

全教產進一步指出，昨天接獲新北市會員指出，新北市防疫假新規定QA一覽表竟列出：「教師風險較低，暫不放寬請防疫假。」，全教產批評，包括衛福部及地方政府向來認為教師風險較低，而出現「學生有公費流感疫苗、老師沒有」、「快打站醫事人員有事先打疫苗、同屬快打站工作人員的老師沒有」等異象，如今又出現「教師風險較低，暫不放寬請防疫假」規定。

全教產表示，根據新北市基層老師反應，「教師也是高風險群」，此規定讓教師感覺沒有人權，「難道政府以為老師是超人，不會被傳染？」，更何況老師每天在第一線與學生面對面互動，老師染疫風險低究竟有何根據，且確診學生及其九宮格範圍內同學坐在最前排，老師也在密切接觸範圍中，遑論老師還有當面個別指導的風險。

全教產指出，當大量學生連署反「九宮格停課制」，教育部昨即回應調整為「非屬於確診者班級座位『九宮格』學生，但仍與確診者有密切接觸者，家長有相關疑慮，可因防疫目的為子女請假，由學校依個案認定並給予防疫假，不納入出缺勤紀錄，不扣學業成績評量。」呼籲教育部重視教師權益，立即調整九宮格匡列作法，同步放寬師生防疫假認定。

不過，新北教育局指出，該防疫QA資料是教育局快速將教育部資訊提供學校參考，資料來源是由教育部提供。教育部指出，5月8日起配合中央疫情指揮中心防疫措施，以「確診個案」為核心，針對校園實施授課方式進行調整，國小及幼兒園確診個案所屬班級之同學與導師，全班暫停實體課程3天；國中及高中確診個案如「確診前2日內」曾到校上課，其所屬班級之座位「九宮格」同學，實施3天「防疫假」停止到校。

教育部指出，若教師與確診個案「確診前2日內」有摘下口罩、共同活動達15分鐘以上的課程或社團，教師可請3天「防疫假」停止到校。


https://www.ettoday.net/news/20220510/2247707.htm
 


▲全教產批政府把老師當超人，呼籲教部調整九宮格作法，放寬防疫假認定。（圖／全教產提供）

花蓮招國文老師考英文
全教產：如同招西醫考中醫


2022/05/09 11:31 〔記者林曉雲／台北報導〕

花蓮縣111學年度國中、國小及幼兒園教師甄試下週報名，國文老師初試筆試不考國文考英文，且複試佔30％的口試必須「全英語問答」，引發多位縣議員批評。全國教育產業總工會今發聲明，呼籲花蓮縣教育處懸崖勒馬，停止戕害學生。

理事長林碩杰表示，英語教育莫名其妙成為第一線教育的全部，不管什麼科目都希望老師能用英語教學，也不管這種方式對學生學習是否弊大於利，今年花蓮縣國文教師甄選，不考國文考英文，堪稱亂象中教科書級別的經典。

林碩杰表示，花蓮縣此次國文教甄做法，等同於用西醫婦產科醫生的指標召募未來要執行中醫任務的醫生，若花蓮縣教育處一意孤行，造成學生學習權益受損，學校將不斷接到家長投訴、召開校事會議，早已困窘的校園行政人力與教育資源被耗損在調查及輔導不適任教師上是可預見的情況。

全教產呼籲花蓮縣教育處懸崖勒馬，以孩子的受教權為優先考量，務實地以正確的標準，幫孩子召募到有能力執行國語文領綱之教師，才能真正讓花蓮縣的孩子享有優質的國語文教育，孩子的學習資源有限，若再讓孩子的學習資源為花蓮縣錯誤的教甄政策買單，花蓮縣孩子的教育品質將雪上加霜。

教育處代理處長翁書敏日前回應本報說明，報考國文老師原有國文科教師證，具備國文科專業知能，且複試的教學演示也有考國文本科的專業科目，因此才在筆試加考英文，簡章科目比重調整則會再研議。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3920116

遠距教學 教部：應都發鐘點費


2022-04-29 00:44 聯合報 / 記者許維寧、游昊耘／台北報導

本土病例飆升，各地停課政策滾動修正致教學現場混亂。全國教育產業總工會理事長林碩杰昨說，教育部日前發函說，教師居家隔離可採遠距教學，學校可指派合作教師協助學生教室現場秩序，但有教師反映，各校逕自解讀鐘點費僅能支付現場合作教師，導致領取鐘點費的本土語、新住民語等支援教師及代課教師，在家遠距教學形同做功德。 

林碩杰說，鐘點教師報酬靠每堂課累積，教育部應與地方教育局協調，讓線上教學的教師、現場合作教師都可獲鐘點費。國教署昨回應，教師遠距教學屬正常出勤，待遇仍照原薪支給，現場協助教師亦可依相關規定支給鐘點費。

全國高級中等學校教育產業工會秘書長許麗吉說，大家都第一次聽到「合作教師」，合作教師員額何來？細節全無。台北市成淵高中數學科老師陳正鴻直說「教育部太不了解現場困境」，超鐘點沒解決，教師課表被塞滿，同科教師幾乎不可能擔任合作教師，推斷最後只能找教官、校安人員管理秩序。

全教產還說，另接獲多位教師反映，學校於下班後臨時通知隔天預防性停課，且要教師隔天不可入校且要先快篩，卻被人事室要求請事、病假，連縣市教育局人事室也指目前的確無適當假別。國教署說，學校預防性停課，教師若非確診或密切接觸者，並無適用防疫相關假別；如學校彈性規畫線上教學，無涉教師請假事宜。

此外，新課綱上路後高中跑班多，內壢高中教師高孟琳說，日前該校某班級因一名學生確診停課，但匡列人數包含高一到高三上百名學生，光是防堵疫情就讓學校疲於奔命。


https://udn.com/news/story/6885/6275163

疫情校園亂象頻傳
教團控：居隔教師還得線上監考


2022/04/28  13:43  中時 李侑珊

受疫情影響，不少學校改採遠距教學，不過教團指出，各縣市、各校的校園防疫措施不一，像是有學校停課後，要求教師快篩，卻被要求請事病假，另外還有教師已在居家隔離，還要線上監考，教育現場亂成一團，要求教育部研擬措施，維護教師權益。
 
全國教育產業總工會（以下簡稱全教產）表示，近日接獲基層教師反映，有學校在下班後，臨時通知隔天預防性停課，要求教師隔天不可入校，且要先去快篩，但教師卻被人事主任要求請事病假，該縣市教育局人事室也回應的確無適當假別。
 
另外則是還有某縣市體健科教師在家進行遠距教學，但督學要求在校遠距教學；另外還有學校要求居隔老師，要從線上監考學生考試。全教產痛批：「基層老師已被搞得無所適從、焦頭爛額！」
 
全教產提到，依照國教署在4月20日發布的〈臺教國署人字第1110052438號函〉指出：「課務得由學校以遠距教學、調課方式處理或由學校進行課務排代；採遠距教學者，得比照高級中等學校跨校選修或預修課程數位遠距教學實施要點，排定教師擔任數位遠距教學科目之合作教師，協助班級經營、秩序維護、課程輔助、設備或系統操作，以維持有效教學。國民中學及國民小學得比照前揭規定辦理。」

全教產指出，依照上述公文內容，教師可採遠距教學，並由學校排定另一教師於教室現場協助，但目前各校解讀為鐘點費必需支付給現場協助教師，而遠距上課教師，上課後並無鐘點費可領，這實在有損鐘點教師之權利，尤其是本土語言及族語支援教師將面臨沒有收入的困境，地方教育局處不敢造次，只能等教育部通知才能辦理。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20220428002917-260405?chdtv

退撫基金延2051年用罄
全教產籲撥補


2022/04/19 04:10 中國時報 林志成

銓敘部長周志宏日前於立法院公開表示，年改後現制退撫基金用罄年限延後到2051年。不過全國教育產業總工會昨指出，現年29歲現職教師於58歲退休時恰好是2051年，也就是說29歲（含）以下現職教師依法定年齡退休時，退撫基金洽用罄，這些教師面臨的是「沒有明天的退休生活。」

全教產表示，明年7月起新進公教人員將加入112新制（新基金），「舊退撫基金」不再有新進人員繳錢入庫，而老一輩人員又陸續退休，「舊退撫基金」雪上加霜，必將提早用罄，恐將面臨再年改。

全教產主張，除了「公務人員退休資遣撫卹法」需修正外，「公務人員退休撫卹基金管理條例」也應一併增修，包括依退撫基金每3年精算報告所顯示應達成之最低相對投資報酬率之最低收益，若未達成，政府應於當年度編列預算，並於次年撥補完成，也就是說過去的收益不足，政府應迅速撥補，而非只撥補舊退撫基金用罄年度提前之財務缺口。

全教產指出，明年將實施新基金，卻發現「舊退撫基金」的參加基金人員可能領不到。112新制適用對象不包含已退休和現職人員，若政府不及時撥補，「舊退撫基金」參加人員到時真的會領不到，過著沒有明天的退休生活。

教育部「國民中小學教師編制及合理教學負荷」研究報告提到：「未來新進教師走向退撫確定提撥制，同時減少專任員額，運用比較便宜的多元人力，以增加國內中小學的教育支援人力。」全教產認為，新制所採取的確定提撥制是不是政府省錢辦教育的其中一環，應該講明白說清楚，讓社會大眾公評。


https://www.chinatimes.com/newspapers/20220419000496-260114?chdtv
 


全國教育產業總工會（全教產）理事長林碩杰（中）、幹部譚偉明（右）、台中市教育產業工會理事長卓奕宏（左）18日召開記者會，指銓敘部長周志宏日前表示，
年改後現制退撫基金用罄年限延到2051年，形同公開認證一定會破產，讓現年29歲以下的現職教師未來依法定年齡退休時，退撫基金剛好用罄，面臨沒有明天的退休生活。（黃世麒攝）

退撫基金用罄年限延到2051年 這些老師慘


工商時報 數位編輯 2022.04.18 （中時 林志成）

銓敘部長周志宏日前於立法院公開表示，年改後現制退撫基金用罄年限已延後到2051年。全國教育產業總工會今天表示，現年29歲現職教師於58歲那一年退休時恰好是2051年，也就是說29歲（含）以下的現職教師依法定年齡退休時，退撫基金洽用罄，這些教師面臨的是沒有明天的退休生活。

全教產表示，112年7月起新進公教人員將加入112新制（新基金），「舊退撫基金」從此不再有新進人員繳錢入庫，而老一輩人員又陸續退休，「舊退撫基金」面臨雪上加霜之境，必將提早用罄，恐將面臨再年改。

全教產主張，除了「公務人員退休資遣撫卹法」需修正外，「公務人員退休撫卹基金管理條例」也應一併增修，包括依退撫基金每3年精算報告所顯示應達成之最低相對投資報酬率之最低收益，若未達成，政府應於當年度編列預算，並於次年撥補完成，也就是說過去的收益不足暨未提存負債，政府應迅速撥補，而非只撥補舊退撫基金用罄年度提前之財務缺口。

全教產指出，112年將實施新基金，卻發現「舊退撫基金」的參加基金人員可能領不到。112新制適用對象不包含已退休和現職人員，若政府不及時撥補，「舊退撫基金」參加人員到時真的會領不到，過著沒有明天的退休生活。

新制所規畫採取的確定提撥制其來有自，教育部「國民中小學教師編制及合理教學負荷」研究報告提到：「我們建議採取不同的策略：不直接減少現有教師的薪水，而是使未來的新進教師走向退撫確定提撥制，同時減少專任員額，運用比較便宜的多元人力，以增加國內中小學的教育支援人力。」

全教產認為，照教育部的說法，新制所採取的確定提撥制是不是政府省錢辦教育的其中一環，應該講明白說清楚，讓社為大眾公評。


https://ctee.com.tw/news/policy/628921.html

停課標準調整
全教產籲提供12歲以下學童快篩


2022/4/14 11:43 （中央社記者陳至中台北14日電）

教育部12日宣布新的COVID-19疫情停課標準，外界擔心國小學童未打疫苗，承受較大風險。全國教育產業總工會今天呼籲，政府應提供公費快篩給12歲以下學童，減輕家長負擔。

中小學停課標準原本是1校有2班師生確診COVID-19（2019年冠狀病毒疾病），全校停課。教育部12日宣布新的標準，改為有1/3以上班級或10班以上停課，才全校停課。

上述標準引起質疑聲浪，例如雲林縣長張麗善就認為，12歲以下國小及幼兒園學童未打疫苗，承受風險太大，不願跟進中央的新標準。教育部長潘文忠則強調會組成「暫停實體課程實施應變小組」，個別縣市或學校如有特殊考量，可透過應變小組討論。

全國教育產業總工會（全教產）今天發出新聞稿，認為12歲以下兒童完全沒有打疫苗，且易有日常衛生習慣不佳、自制力不足等狀況，一旦確診，傳染速度恐無法控制。

全教產理事長林碩杰接受中央社電訪指出，12歲以下學生不能打疫苗是政府政策，並非學生或家長的決定，目前只能透過快篩，把疫情拒於校門外。呼籲政府全額補助快篩費用，減輕家長的負擔。

林碩杰並指出，教育部去年以1名學生新台幣100元設算經費給縣市、學校購買防疫物資，包括快篩試劑、用餐隔板、備用口罩、消毒酒精等。很多學校早已用光經費，必須靠縣市另外補貼，甚至是家長會自行募款。

林碩杰表示，中央流行疫情指揮中心應評估疫苗效力、副作用，提供12歲以下學童適合的疫苗。如果還是不開放，就應考慮提供公費快篩。中央社記者詢問教育部，截至上午11時20分為止，尚未取得回應。


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202204140099.aspx

退休軍公教月退金調高2％
教育部：依法啟動調整機制


2022/04/07 20:20 〔記者林曉雲／台北報導〕

全國教育產業總工會今質疑，教育部3月15日發函指，平均消費者物價指數累計成長率未達正負5％，調整機制啟動條件之一未成就，原憂心公校教職員月退金未能調高。教育部今晚回應表示，雖然未達正負5％，但教育部依規定每4年須檢討，故啟動調整機制，與國防部、銓敘部共同提出專業評估建議調高2％。

行政院於今日會同考試院核定公告，公立學校退休教職員或遺族所領定期退撫給與給付金額調整案，自111年7月1日起調高2％，另軍職及公務人員部分，亦同步自7月1日起調高2％。

全教產理事長林碩杰表示，行政院蘇貞昌院長公開允諾，經濟成長的成果應與退休軍公教一起分享，讓軍公教退休後的經濟生活，能多一點溫暖與保障，教育部於3月15日卻發函指，依最新行政院主計總處發布資料，自108年1月1日起算之消費者物價指數累計成長率為1.73％，尚未達正負5％幅度，調整機制之啟動條件之一尚未成就，頓時讓退休軍公教人員傻眼。

教育部說明，「已退休公立學校教職員或遺族所領定期退撫給與」調整機制，自107年7月1日起，依相關規定，於中央主計機關發布之消費者物價指數累計成長率達正負5％時，或至少每4年，由教育部組成專業評估小組，綜合考量國家整體財政狀況、經濟成長率、人口成長率、平均餘命、退撫基金準備率與其財務投資績效等6項法定因素後，擬具評估報告或調整方案，報請行政院會同考試院核定公告。

教育部表示，依行政院主計總處發布資料，自108年1月1日起算之物價指數累計成長率為1.73％，雖尚未達到啟動調整機制的標準，但每4年應檢討一次之法定期程，將於今年6月30日屆至。

教育部說，為保障退休教職員或遺族所領給付金額，得以適足維持經濟生活安排，教育部依法啟動調整機制，組成專業評估小組，與國防部及銓敘部分別組成之軍、公人員專業評估小組，於3月14日共同召開聯席會議，經與會學者專家與機關代表綜合考量，建議調高2％。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3885844

代理教師每年2個月0收入
教團籲開放兼職


2022-03-18 15:46 聯合報 / 記者許維寧／台北即時報導

全國教育產業總工會（全教產）今天召開記者會，長年以來教育部透過各項規定禁止學校基層、代理教師兼職，但考試院已於去年底將《公務員服務法》修正草案遞交立法院審議，草案擬有限度解除公務員兼職限制。對此全教產要求，教育部應開放代理教師兼職禁令，以彌補代理教師暑假兩個月的零收入。

代理教師和專任教師同工不同酬已行之有年，代理教師多數聘期僅有10至11個月，僅有少部分縣市如台北市、金門縣、嘉義市中小學代理教師領足12個月。全教產今天召開記者會，理事長林碩杰表示，考試院為了契合時代需要，已於去年底將《公務員服務法》修正草案遞交立法院審議，草案擬有限度解除兼職限制，包括於法定工作時間外，可從事社會公益性質活動，或在不影響本質的情況下可從事非經常性、持續性的工作。

林碩杰指出，草案也擬規定，公務員得於法定工作時間外，依個人才藝表現獲取適當報酬，並得就其財產處分、智慧財產權及肖像權授權行使獲取合理對價。全教產在109年時便去函教育部和縣市政府，建議應開放教師兼職，但訴求遭拒於門外，如今考試院已經先起跑，莫非教育部還要再睡嗎？

桃園市教育產業工會理事長熊書顯說，工會曾接獲相關求救，一名單親媽媽代理教師須撫養兩子，平常單薪要撫養兩口已有些困難，遇上暑假時又會失去兩個月的薪水，便來向工會詢問該如何請領低收入戶補助。

林碩杰說，現在中小學代理教師普遍面臨聘期不足12個月的問題，由於多數代理教師7、8月均無薪水。代理教師雖能擁有每周固定時數到大學兼課，但擔任講師至少需碩士學歷，並非所有代理教師都符合學歷門檻，更多時候職缺則傾向找博士學位者，因此兼課一途可說是僧多粥少。故呼籲教育部，應馬上開放代理教師兼職禁令，只要是非上班時間、非經常性、非持續性、且未影響本職之工作均應開放，以彌補代理教師兩個月零收入。

林碩杰也說，也由於正式教師缺額越來越少，很多教師從教甄「上岸」後都已將近40歲，即便要做滿25年都很難。再者，政府針對112年新基金目前只規劃至85歲，112年起，新進教師退休金個人帳戶制到85歲之後恐已用罄，故也應針對近年來新進教師開放兼職禁令，以便教師及早準備退休金。


https://udn.com/news/story/6885/6174577

 


全國教育產業總工會上午舉行記者會呼籲教育部應表開放代理教師兼職，全教產指出，
由於代理教師7、8月均無薪水，已影響基本生活，教育部應開放代理教師兼職禁令。記者葉信菉／攝影

誘惑女學生又親又抱又壓
教團控校方包庇狼師


2022/03/16 12:20  〔記者謝君臨／台北報導〕

高雄市某高中職已婚男教師被控於6年前誘惑未成年女學生發生不正常關係，學生投訴後校方卻消極處理，結果今年又傳出該名教師被舉報性平事件。全國教育產業總工會秘書長劉亞平今憤怒控訴，指該師對女學生又親又抱又壓，但高雄市教育局、校方卻包庇狼師，至今仍未停聘，該師甚至還將參加校長遴選，要求教育局啟動專審會調查，若查證屬實要他滾出教育界。

民進黨立委許智傑今與全國教育產業總工會、高雄市教育產業工會，針對高雄市傳出某高中職疑似出現隱匿「狼師」一事舉行記者會。

劉亞平說，該師於學校任教18年，6年前因溫馨接送情的暖男形象，在捷運站和女學生摟摟抱抱，學校疑未處理、包庇到底，校長沒通報就結案，讓該師變本加厲，一直玩弄女學生感情到高三，還說「後面有人罩我」，女學生控訴後更變本加厲，車子開到外面又親又抱又壓，而今又發生類似案例，該師惡性不改。

劉亞平表示，受害女學生6年前的LINE資料都還留著，證據滿清楚的，希望教育局可以多花一點心，不要被學校搓掉了。「高雄是狼師樂園嗎？這種上學生的老師，滾出教育界。」此外，之前他曾親自帶著錄影畫面去找教育局長，檢舉該師在外替學生補習，但最後還是說查不到，根本是共犯結構。

劉亞平指出，案發後，該師雖未在女學生班級任教，卻在隔壁班上課，女學生還是會時常看到這位老師，質疑為何不停聘？師生有地位不平等關係，該師卻仍在校園任教，批評校方處理荒腔走板，教育局也包庇處理。

許智傑說，教育部依「性別平等教育法」制定「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」，規定「教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。教師發現其與學生之關係有違反前項專業倫理之虞，應主動迴避或陳報學校處理」。然而，相似事件事隔6年又再度重演。

他要求，主管機關應接手調查處理，一定勿枉勿縱，如果確認老師行為不當，務必依法處理逐出校園，以免更多學生受害。

對此，高市教育局專委李黛華回覆，對於性平案件一定依法裁處，會立即嚴格督導學校落實調查程序，調查小組委員都是外聘委員，教育局的立場非常清楚，絕不寬貸、立即調查。

教育部國教署學安組科長陳嬿妃說，本案有請高市教育局依性平法等規定妥處，也針對當事學生提供必要的相關輔導，將持續進行督導。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3861276

 


民進黨立委許智傑（中）今與全國教育產業總工會、高雄市教育產業工會，針對高雄市傳出某高中職疑似出現隱匿「狼師」一事舉行記者會。（記者謝君臨攝）

高中教評會擬納學生代表
教團批教育工作者情何以堪？


2022-03-15 14:13 聯合報 / 記者趙宥寧／台北即時報導

本報日前報導，擁有教師聘任、解聘、不續聘「生殺大權」的教師評審委員會，長年以來多方派系角力，甚至被外界詬病有「師師相護」之嫌。行政院兒少權小組去年提案，希望新增學生代表列席教評會廣納多元聲音，目前共有三方案角力中。全國教育產業總工會今天發表新聞稿表示「反對」，該會認為，政府為了討好某些團體，忽視教育專業，帶頭破壞體制，毀壞教育綱紀，讓第一線教育工作者情何以堪？

據本報掌握，教育部從去年至今共召開三次討論會，並提出三項方案，包含教評會審議教師解聘、不續聘、停聘或資遣事項時，得視需要邀學生會代表列席提供意見，學生代表被動受邀出席；或將主動權給學生代表，當教評會審議上列事項時，學生代表可主動請求陳述意見而有正當理由者，再給予到會機會；或只要學生會代表想陳述意見，可直接參與會議。

全教產指出，立法院2019年審察行政院版教師法修正案，乃聚焦於處理不適任教師為主，同時涉及教評會組織等。當時教育部、立法院斤斤計較「不適任教師」法條，應體制外某些家長團體、人本團體要求，要將教評會修回專制時代，當時即已嚴正抗議政府，不可惡修「教師法」，任意威脅剝奪教師工作權，若一味地討好職場外非專業者，將使教育走向萬劫不復深淵。

全教產強烈反對行政院及教育部擬新增不具教評會委員專業能力的學生出列席高中教評會，該會認為，教評會委員應具教育領域專業能力，才能辨識教師專業是否足以勝任，然學生尚未具備。另外，學生代表所獲取相關訊息已經層層轉述，恐與事實有所差距，且教評會屬秘密會議，若洩密恐難究責。

至於有團體認為若讓學生代表進入教評會，可避免調查失真。全教產表示，教育部可加強調查小組培訓，並強化調查流程來加以改善。


https://udn.com/news/story/6898/6165939