媒體報導

舊制公費教師兵役年資不採計
全教產批差別待遇


2022/2/9 12:20（2/9 14:31 更新）（中央社記者王承中、陳至中台北9日電）

全國教育產業總工會理事長林碩杰今天表示，106年偏遠地區學校教育發展條例施行後的新制公費教師在介聘時可採計兵役年資，但舊制公費教師卻不得採計，同為國家服務卻有不同勞動條件，這是差別待遇，也是變相懲罰。

全國教育產業總工會理事長林碩杰與桃園市教育產業工會、台中市教育產業工會，今天在立法院召開記者會。林碩杰表示，依據民國106年12月公布施行的偏遠地區學校教育發展條例第5條規定，應徵服兵役的年資得採計至多2年，也就是偏遠地區學校教師申請介聘，最低服務年資可包含兵役年資。

偏遠地區學校教育發展條例第5條規定，公費生接受偏遠地區學校聘任者，應實際服務6年以上，才可以提出申請介聘到非偏遠地區學校服務。而實際服務6年，指實際服務現職學校期間，扣除各項留職停薪期間所計算的實際年資，但育嬰或應徵服兵役而留職停薪期間的年資，可以採計至多2年。

林碩杰指出，全教產發現106年偏遠地區學校教育發展條例施行後的公費生實際服務現職學校期間的實際年資，得採計應徵服兵役而留職停薪期間的年資，也就是說新制公費生介聘時可以採計兵役年資，但舊制公費生卻不得採計，同為國家服務卻有不同勞動條件，既是差別待遇，也是變相懲罰。

林碩杰表示，教師多是限制每年的8月1日起聘，而總工會接獲多位舊制公費教師陳情，其中有教師因須照顧家人急於調動返鄉，卻在介聘時才發現年資不足。經查該師的兵役結訓日期為107年8月3日，學校聘書也追溯自8月1日起聘，照理說其107年的年資就應計入。

他指出，可是教育部卻認為依相關規定，不承認3天兵役年資，導致該年年資未滿一年而不予採計，讓該師需比同期女性公費教師在校多服務一年，才可介聘，形成變相懲罰有兵役義務的教師。

林碩杰表示，若教育部仍堅持不放人，至少也應依據師資培育公費助學金及分發服務辦法的規定，已連續服務3年以上未滿應服務年數者，依其未服務的年月數比例償還已受領的公費，同意讓急於返鄉照顧家人的舊制公費教師於賠償公費後，完成調動，而非食古不化，剝奪調動的權利。

根據全教產提供的資訊，教育部以文字向全教產說明，指師資公費生政策是為穩定偏遠及特殊地區師資，保障當地學生受教權。「師資培育法」第14條明確規定，師資公費生畢業後需到偏遠或特殊地區服務，且「師資培育公費助學金及分發服務辦法」規範，連續服務期間是指實際任教服務期間，不包含服兵役，公費生於義務服務期滿後，才可申請介聘。（編輯：楊凱翔）1110209


https://www.cna.com.tw/news/aipl/202202090086.aspx

外國和尚比較會念經？  
全教產質疑本、外國籍考核獎金不平等


自由時報2022/01/24 11:30〔記者林良昇／台北報導〕

全國教育產業總工會接獲代理教師陳情，指代理教師有記功嘉獎等獎勵，並無考核獎金，但同樣是7、8月不支薪的外籍英語教師卻有考核獎金，質疑難道是「外國來的和尚比較會念經」？

全教產今在立法院召開記者會指出，教育部將修正「高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法」，將讓代理教師準用「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條」，代理教師將來也有記功嘉獎等獎勵，但僅止於服務證明文件上加註服務成績優良，並無「考核獎金」。但同樣是7、8月不支薪的外籍英語教師卻有考核獎金，難道是「外國來的和尚比較會念經」？

全教產表示，依據台中市110年度高級中等以下學校聘外籍英語教師實施計畫之人事費概算表指出：聘僱支薪期間自110年2月1日至111年1月31日，合計10.5個月，其中110年7月1日至110年8月15日不支薪。聘期任滿且考核成績核列甲等者，加發月薪乘100%的考核獎金。即其考核獎金為68290元，若聘僱期間未滿11個月，則各款考核獎金依乙方實際受聘僱月份佔12個月之比例計算。

全教產指出，包括桃園、台中、南投、金門、新竹縣等縣市及教育部契約範本均有類似條文：若聘僱期間未滿1年，則該考核獎金依乙方實際受僱月份佔聘僱計畫實際開始執行至結束的總月份數之比例計算。換言之，說每年支薪未滿12個月的外籍英語教師有考核獎金，但是同樣是每年支薪未滿12個月的本土代理教師卻沒有。

全教產表示，許多代理教師對於少子化越來越嚴重趨勢感到憂心，缺額越來越少或「0缺額」情況下，恐將造成長期代理教師變成「終身」代理教師，其相關福利及該有權益永遠不會到位。

全教產認為，除了公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條之平時考核外，若政府仍不願給予代理教師完整聘期，也應給予代理教師年終考核獎金，建議教育部比照外籍英語教師給予代理教師按實際受僱月份比例計算之考核獎金。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3810981

全教產籲比照外籍教師
本土代理教師應有「考核獎金」


公視新聞網  郭品慈 張梓嘉／報導
發布時間：2022-01-24 12:56
更新時間：2022-01-24 18:58

台灣代理教師轉為正職的機率少，福利、保障也差，現在連外籍教師有的「考核獎金」，本土代理教師都沒有，全國教育產業總工會呼籲要公平。

全國教育產業總工會理事長林碩杰指出，「一個外籍英語教師，他有交通費補助，就是機票，有保險補助，各方面的福利都有了。代理教師當然就跟我們陳情，就是說他們在教育現場第一線，辛苦那麼多年，可是什麼都沒有，我們是期盼說教育部不是說，只有比照教師考核辦法第6條，應該也要準用教師考核辦法第3條，給予代理教師考核獎金，畢竟外國來的和尚會念經，本土的和尚也會念經。」

每年支薪未滿12個月的外籍英語教師有考核獎金，但同樣狀況的本土代理教師卻沒有。甚至在一些偏鄉學校，代理教師除了教學還要兼行政，相當辛苦，但為了下一年的聘書，不敢吭聲。全國教育產業工會呼籲，政府應該善待他們。

https://news.pts.org.tw/article/564796

校園龍柏雄毬果　恐成健康殺手


國語日報 沈育如／臺北報導 (2022/1/8)

　全國教育產業工會昨天召開記者會指出，許多校園都有種植龍柏，但四年前臺中一名高中生物教師在校園不慎吸入龍柏雄毬果，造成劇烈咳嗽、聲音沙啞，無法繼續工作，但保險卻不能理賠。該教師現在每天仍呼吸道劇痛、心跳異常、缺氧胸悶，呼籲教育部全面盤點校園是否曾發生類似狀況，並提醒學校注意。

　全教產理事長林碩杰表示，龍柏雄毬果直徑僅零點四公分，若嗆入氣管將成師生健康殺手。以臺中市為例，僅在中央公園看到「龍柏雄樹毬果花粉、鱗片可能因吸入造成不適」的告示，校園卻沒有公告，呼籲教育部重視。

　教育部回應指出，龍柏雄毬果（花）每年三月到四月開花，期間約兩週，會請學校提醒師生遠離，並佩戴口罩。


https://www.mdnkids.com/content.asp?sub=1&sn=5274

校園植物龍柏有害師生健康？ 全教產籲教育部正視

2022/01/07 11:15【自由時報】〔記者林曉雲／台北報導〕

很多學校內可看到的植物龍柏，全國教育產業總工會今表示，包括台大、陽明交大、成大等，以及蘭陽女中、北市至善國中、基隆市尚仁國小、屏東縣建興國小等，全國各縣市都有學校的校園內種植龍柏，但龍柏的雄毬果細小，若師生不慎吸入體內，其鱗片、花粉由氣管、肺部進入人體，對健康恐造成嚴重傷害 ，呼籲教育部正視並解決。

全教產理事長林碩杰表示，學校對於龍柏雄毬果可能成為校園師生健康殺手，多無警覺性，在台中市中央公園可見公告：「龍柏雄樹毬果花粉、鱗片可能因吸入造成不適。」全教產接到校園受害者反映，鼻子吸入時有異物感，短時間內會劇咳，咳的過程，雄毬果碎裂，花粉在肺中四處噴濺，咽喉會有碎片感，因花粉摩擦聲帶，聲音會間歇性沙啞。

林碩杰表示，龍柏是有毒植物，其草酸或草酸鈣會讓人咽喉如刀割或燒灼般疼痛，甚至口舌唇麻痺，其植物毒性會使聲帶水腫；受害者痰液極度黏稠，且因為富含結晶而閃閃發亮；受害者之血鈣會去中和草酸，如果本身鈣質不足，可能產生抽筋、抽搐、腹瀉，甚至心律不整等低血鈣症狀。

林碩杰說，若在龍柏樹下張口說話，也可能嗆入氣管或由鼻子吸入，若有異物感，務必就醫，且需執行支氣管鏡檢查，或許可及早夾出碎片，若只以X光診斷吸入異物，通常誤診率超過80％，易被誤診為「過敏、鼻涕逆流、胃食道逆流、免疫的乾燥症甚至肺癌。」吸入龍柏雄毬果發生危險，保險公司不理賠，造成受害者倍感痛苦。

全教產呼籲教育部全面盤點因應，強調若沒有被辨識或妥善管理，恐無法避免意外發生，校園師生應學會辨識此植物，不慎吸入時應正確就醫，以減少誤診痛苦。

https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3793087
 

公教退撫基金政府僅承諾撥補4年
教團：怕領不到退休金晚景淒涼


12:35 2021/12/30 中時 林志成

公教退撫基金由民國134年提早到130年用罄，政府僅承諾撥補4年，那135年後退休的人怎麼辦？全國教育產業總工會今天召開記者會表示，現在老師終日惶惶不安，每年要繳的錢愈來愈多，但退休後可能沒有退休金可領，他們擔心晚景淒涼。

全教產理事長林碩杰表示，目前的公教退輔制度是從84年開始實施，但銓敘部正規畫112年起推出退撫新基金，屆時新進公教人員每年繳的錢將進入新基金，原退撫基金面臨「斷流」困境。

林碩杰指出，原退撫基金本來會在134年用罄，但狀況比預期還差，會提前到130年就會用完，而政府承諾會撥補這4年。但老師們提出質疑，「135年後退休的人怎麼辦？確定可以領到退休金嗎？」

新北市教育產業工會理事長李曼麗則說，從明年1月1日起，公教人員退撫基金提撥費率從13％提高到14％，之後每年要再增加1個百分點，直到18％為止。她現在每個月要繳4400元的退撫金，之後還要再增加，但政府卻不保證他們退休後可領到退休金，真是情何以堪。

台中市教育產業工會理事長卓奕宏指出，106年的年改，老師們被迫多繳、延退、少領，已對政府失去信心。現在看到退撫基金的狀況，老師們很不安，擔心又會啟動一次年改，或是面臨退休領不到退休金的狀況，難以安心工作。

全教產常務理事吳南嚥說，國際間關掉確定給付退休計畫並負責任啟動撥補的公私立機構不勝枚舉，舉例來說，智利政府於1980年就因為管理退休金不當，而關掉確定給付退休計畫，但同時啟動50年的撥補計畫，確保每個人退休後都可以領到退休金。

全教產要求政府，明確規畫退撫基金未來50至60年的撥補計畫，並及早撥補；用擠牙膏的方式處理撥補，政府信用會破產、公教人員陷入老年貧窮的風險，最後產生嚴重的社會問題。

教育部回應，政府規畫112年新進公務人員及教育人員退撫新制度時，會注意新制對原基金財務之影響，除依現行規定將年金改革節省退撫經費持續挹注原教育人員退撫基金外，也將審慎評估財務撥補等相關配套措施，以確保原教育人員退撫基金財務穩健，保障退撫權益。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20211230002469-260405?chdtv

 


全教產今天召開記者會要求政府明確規畫公教退撫基金未來50至60年的撥補計畫，確保每個公教人員退休後都可以領到退休金。（林志成攝）

六都專幼教保員剩高雄沒補齊 全教產籲速補人力


2021-12-21 12:08 聯合報 / 記者趙宥寧／台北即時報導

全國教育產業總工會（全教產）今天表示，教育部才剛召開幼兒園師生比公聽會，隨後就有高雄市專設幼兒園（專幼）指控，六都僅剩高雄沒增置教保服務員，導致老師們下班後必須留下來做行政工作，影響身心及家庭生活甚鉅。

全教產表示，依「幼兒園行政組織及員額編制標準」，幼兒園員額編制除了第7條（公立學校附設幼兒園之員額編制）情形外，招收人數在一百五十人以下者，得再增置教保服務人員1人；逾一百五十人者，得再增置教保服務人員2人。

高雄公立專幼目前僅剩5園，招收學生人數皆達150人以上，全教產指出，高雄依法應每園增置2名教保服務人員，台北市、台中市、桃園市、台南市、新北市於2019年起至今年2月均已增置人力唯獨高雄市「無增置人力」。

全教產也發現，幼教現場堪比血汗工廠，教保服務人員從早上上班至下午放學，均無法擁有休息時間，專幼作息時間表裡的中午用餐及午休時間，幼生均需教保服務人員在旁密集照顧，但目前1:15師生比人力配置下，老師每天累垮。

全教產也提到，專幼組長還需同時帶班及兼行政，卻因無增置人力，沒人協助入班及行政事務，勞動條件遠比各縣市專幼、國小附幼還差。


https://udn.com/news/story/6885/5977168
 


全國教育產業總工會（全教產）今天表示，教育部才剛召開幼兒園師生比公聽會，隨後就有高雄市專設幼兒園（專幼）指控，六都僅剩高雄沒增置教保服務員。記者趙宥寧／攝影

高雄5專設幼兒園多年無增員 全教產指血汗


2021/12/21 11:41（12/21 16:36 更新）（中央社記者陳至中台北21日電）

全國教育產業總工會今天指出，六都中只有高雄市多年未為公立專設幼兒園增加教保服務人員，教師一邊要顧孩子，一邊還要做行政，非常血汗。

全教產今天發出新聞稿指出，高雄市公立專設幼兒園（以下簡稱專幼，有別於國小附幼）目前剩下5園，招收人數都超過150人，依照「幼兒園行政組織及員額編制標準」，可以再增置教保服務人員2人。

全教產指出，目前包括台北市、台中市、桃園市、台南市、新北市，都於民國108年到110年間增加人力，六都中唯獨高雄市的專幼沒增加。

全教產表示，沒有增加人力的專幼，堪比血汗工廠，在師生比1比15的情況下，教保服務人員一整天都沒有時間休息，密集照顧幼兒之餘，還要兼行政，每天都累垮。高雄市政府提升教保水平，建立友善優質的幼教環境，不要只呼口號。

近來多個教育團體都呼籲政府改善幼兒園師生比，全教產本月8日曾發出新聞稿，主張將小班調整為1比10，中班1比11，混齡班則依各年齡人數比例動態調整。教育部表示，會持續聽取各界意見，作為未來評估師生比的參考。（編輯：張雅淨）1101221


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202112210075.aspx

生生用平板 高虹安籲應重視資訊教師員額及教案等問題


2021-12-10 12:39 攝影中心 / 記者林伯東／台北即時報導




教育部宣布「生生用平板」政策，民眾黨立委高虹安、邱臣遠上午與全國教育產業總工會理事長林碩杰、教育部資科司科長鄭凱仁舉行「生生有平板，教師好煩惱」記者會。高虹安表示，生生用平板政策引起基層資訊教師擔憂，不僅要負責教學、資安演練，未來還要扛起數位學習精進方案，呼籲應重視資訊教師員額及教案等問題。


【中央社／台北10日電】
教育部宣布「生生用平板」政策，民眾黨立委高虹安今天表示，生生用平板政策引起基層資訊教師擔憂，不僅要負責教學、資安演練，未來還要扛起數位學習精進方案，呼籲應重視資訊教師員額及教案等問題。

台灣民眾黨立委高虹安、邱臣遠今天偕全國教育產業總工會理事長林碩杰、教育部資科司科長鄭凱仁舉行「生生有平板，教師好煩惱」記者會。

高虹安指出，政府宣布將於4年內投入新台幣200億元預算，在國小到高中階段推動數位學習精進計畫，達成「班班有網路，生生用平板」的目標；雖然這個方案可以增加學生的數位學習和遠距教學，但相關配套措施至今都未看見。

高虹安表示，學校的資訊教師不僅在本科發揮教學，還需兼任學校的網路、資訊系統，不是預算執行後發放平板，老師就能以平板教學。

高虹安指出，她是師大資訊教育系校友，有一些同學在高中任教資訊教師，日前「生生有平板」方案消息出爐時，已引起基層資訊教師擔憂。

高虹安表示，資訊教師擔憂，未來不僅每週教學20節課，還要負責政府資安演練，未來數位學習精進方案實施後，若還要扛起平板數位業務，工作量將更加吃緊，呼籲應重視資訊教師員額及教案等問題。

高虹安指出，日前才發生多所高中學習歷程檔案遺失，現在政府又要再做新的系統與APP，質疑政府是否真的有把握未來不再出問題。

林碩杰表示，以過往教育部推廣計畫必須「使命必達」的經驗，基層教師多認為生生有平板若推廣不當，恐成為另外一場災難，例如今年5月因疫情，學校停課改為線上教學，但基層教師多認為線上教學效果不佳，9月開學後也發現學生學習成果不好。

林碩杰指出，平板如同手機，許多機器出場4年後就很難跑新的軟體，若屆時無法運作，是否會需要淘汰，呼籲「生生有平板」不應成為另一個錢坑。


https://udn.com/news/story/6885/5952007

普通班老師教資優班卻領無加給 全教產批：同工不同酬


2021-12-09 12:14  聯合報 / 記者趙宥寧／台北即時報導

行政院日前拍板軍公教調薪4%，全國教育產業總工會（全教產）今天表示，特教老師並沒有調升加給，甚至多數普通班老師被請託教資優班，卻因非屬資優班編制教師，無從申領特殊教育津貼。目前領有資優合格教師證的教師很少，多數特教領域的教師也多屬身障類，呼籲教育部不要再沿用「過時」函釋，改善資優班教學現場同工不同酬的怪象。

全教產今天召開記者會表示，教育部目前仍沿用「過時」的函釋在核發特教加給，也就是若非員額編制內教師，無從支領特殊教育津貼，若學校教師非屬資優班的編制，將沒有特殊教育津貼。

全教產理事長林碩杰指出，2015年行政院公布「教師待遇條例」後，特殊教育津貼已消失，特教加給已取得法源，但教育部竟直接沿用「過時」的規定，且忽略了2017年通「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」第三條所定義的支給特殊教育職務加給（特教加給）。

林碩杰也說，目前領有資優合格教師證的教師很少，多數特教老師都是身障類，但各縣市資優班隨時會減班或停招，到時候資優班老師馬上會被改派至「遙遠」學校，因此現有各國中資優班都是請託普通班教師去資優班授課，卻造成這些老師雖是「普通班編制內老師」，卻不是「資優班編制內的老師」。

全教產也舉例，若是特教班編制內有資優證照者，可獲1800元特教加給；若是特教編制但無資優證照者，可獲600元特教加給；若非特教編制，但也無資優證照者，則是0元加給。但以新北市為例，全市理論上要聘任120名資優班教師，但資優師資培育不足，各校傾向遴聘校內正式教師來穩定資優教育發展。

新北市教育產業工會理事長李曼麗則說，普通班教師任教資優班，工作內容也包括定期召開IGP會議，擬定孩子的學習方案，並針對不同的特性設計安排個別教學活動、指導資優生於適當環境下學習、提供學生心理諮商、安撫資優生、協助資優生身心正常發展，但這些實際擔任與特殊教育有關之工作者，卻沒有特教加給。

全教產呼籲，目前「教師待遇條例」與「公立中小學教師職務加給及工作費支給要點」均已無編制內限制，既然「特教加給」是發給實際擔任與特殊教育有關的特定工作者，教育部不該繼續沿用「過時」函釋，讓資優班教學現場同工不同酬。


https://udn.com/news/story/6885/5948908
 


全教產今天表示，特教老師並沒有調升加給，甚至多數普通班老師被請託教資優班，卻因非屬資優班編制教師，無從申領特殊教育津貼。記者趙宥寧／攝影

幼兒園混齡班難教　教團籲降低師生比


沈育如／臺北報導 (2021/12/9)

　全國教育產業總工會昨天表示，幼兒園師生比四十年來都是一比三十，令教師面臨高壓環境，且幼托整合時，眾多托兒所改制幼兒園，但教室空間狹小，一班兩名教保服務人員，要混齡教學，照顧三歲到五歲的幼童，累死基層教師。全教產呼籲師生比分齡降低，小班更要降到一比十。

　全教產表示，非營利幼兒園無寒暑假，有免費課後班等，家長抽到非營利幼兒園中大班後，就讓公幼子女改念非營利幼兒園，使公幼大班到學期中還在招生，五歲未滿收四歲，四歲未滿收三歲，幾乎轉為混齡班。有教師反映，班上有十個大班生，六個中班生，十二個小班生。

　全教產參考全美幼教協會NAEYC的建議及基層教師的現場經驗後，建議將幼兒園師生比依據分齡降低，大班降至一比十二，中班為一比十一，小班降為一比十，混齡班級人數則依這些比率動態調整，幼幼班師生比建議降至一比六。

　教育部回應，《幼照法》規定幼兒園兩歲專班不得與其他年齡幼童混齡，師生比為一比八；三歲以上可以混齡，師生比為一比十五；偏遠地區幼兒園如採混齡，則師生比為一比八。教育部未來仍會繼續擴大公共化教保服務，同時也會持續聽取各界意見，作為未來評估降低師生比的參考。


https://www.mdnkids.com/content.asp?sub=1&sn=4897

全教產籲改善幼教師生比 教部：優先擴大公共化教保


2021/12/8 21:05 （中央社記者陳至中台北8日電）

全國教育產業總工會今天呼籲優化幼兒園師生比，尤其是混齡班，改善幼教人員的工作環境。教育部則表示，將優先擴大公共化教保服務，但也會聆聽各界意見，作為未來改善師生比的參考。

全國教育產業總工會（全教產）今天發布新聞稿指出，台灣幼兒園從民國70年起，都維持一班30人、2名教保服務人員的編制，也就是師生比為1比15。隨著時代變遷，現今家長生育子女少，教師面臨越來越高壓的環境。

全教產指出，近年非營利幼兒園如雨後春筍般誕生，由於無寒暑假、免費課後班、英語教學等，許多家長抽到非營利幼兒園後，紛紛讓孩子離開公幼，導致許多公幼中、大班學童流失，不得不轉為混齡班。

全教產指出，1個小班生消耗老師的心力，約等於1.5個大班生，因此應改善師生比，建議大班應為1比12，中班1比11，小班1比10，混齡班則依各年齡人數比例動態調整。

對此，教育部今天稍晚以文字回應指出，101年幼托整合後，參考過去幼兒園及托兒所型態，3歲以上入國民小學前師生比為1比15；2歲專班依法不能與其他年齡幼兒混齡編班，師生比為1比8。

教育部表示，為支持家庭育兒，會持續鼓勵地方政府辦理「課後留園」，目前公共化幼兒園開辦率已達79.2%。教育部也於107年修法，使符合一定資格的人員可以辦理幼兒園課後照顧服務，不限園內教保人員，藉由外部資源來協助，提高公立幼兒園開辦率。

教育部表示，未來仍將擴大公共化教保服務，以滿足家長對公共化教保服務的殷切需求為優先考量；但也會持續廣泛聽取各界意見，作為未來評估師生比的參考。（編輯：陳仁華）1101208


https://www.cna.com.tw/news/ahel/202112080402.aspx