媒體報導

手機管理無強制力 建議校園全面禁用






2024/10/17 13:28  呂翔禾


 
【台灣醒報記者呂翔禾台北報導】「手機使用的管理並無強制力，教師若要沒收，容易衍生法律與師生糾紛，盼強制校園禁用手機！」全國教師會政策部副主任巫彰玫17日指出，目前教育部僅有手機管理規範，沒有強制力下，規範容易各自為政、最後形同虛設，而且也會產生師生在情緒、法律等問題。全教產理事長林碩杰建議仿效外國，校園全面禁用手機。

規範無強制力難管理
民進黨立委范雲17日於立法院召開「過曝世代、手機成癮與校園學習」公聽會。林碩杰指出，教育部目前有「校園攜帶行動電話使用規範原則」，但此規範並沒有強制力，且各校使用範圍不同，許多學生上課時仍使用手機或智慧手錶，但手機最主要功能是聯繫，其實使用校園公共電話或借用校用電話即可連繫。

巫彰玫列舉校園使用手機的潛在危害，包括社交技能下降、分心與過度依賴、自我控制能力減弱、訊息過量、作弊、網路霸凌、不當使用攝錄（性影像）等，但各校管理不同，而且規範模糊下容易產生問題：老師有權沒收學生手機嗎？若有損害誰負責？且現在還需要家長同意，且學生為了敷衍老師，還會帶兩支手機應付。

家長也要跟著配合
「還會有里長或民代來關切！」高雄市教師職業工會副理事長李雅文直言，很多家長也不願意配合手機管理，而且學生被沒收手機容易暴怒，甚至找民代施壓。另外，畢業旅行能否帶手機？如果帶了，學生都在滑手機；如果集中管理，容易產生比較心理，紛爭只會愈來愈多，但老師在行政上並沒有獲得支持。

親子天下總編輯陳雅慧則認為，管理責任不能都放在學校，家長的配合很重要，但他認為各校狀況不同，還是應保有自主權。巫彰玫建議，法國、荷蘭、義大利、西班牙、愛爾蘭、希臘等10幾個國家都已經在中小學禁止使用手機，甚至禁止一定年齡前創立社群軟體帳號，盼教育部能跟上國際趨勢。

跨部會因應手機成癮
國民黨立委洪孟楷坦言自己也有手機焦慮，但水能載舟、亦能覆舟，很難100%完全禁止，他建議除了教育部與文化部外，衛福部與數發部也要協助管理，另外，呼籲教育部儘速參考國外管理手機案例，並納入穿戴裝置與虛擬眼鏡等數位設備管理，還有，也請社群平台將內容以年齡進行更準確的分類。


https://anntw.com/articles/20241017-351R

有功無賞、弄破要賠
全教產：主管機關應開放學校自行核定敘獎






2024/10/07  09:09 中時 林志成


 
教育部自4日起將連續數周召開「研修『公立高級中等以下學校教師成績考核辦法』諮詢會議」，全國教育產業總工會今天表示，這項修法朝讓教師更容易被記過記申誡的方向前進，簡直就是「有功無賞、弄破要賠」的境界。

全教產說，基層教師反應現在教學現場的老師動輒得咎，一不小心就可能被懲處記申誡或記過，卻沒聽過有老師因為教學優良、課業編排得當、認真評量、熱心負責對學生之輔導管教、擔任導師有效進行品格教育等而被記嘉獎記功。

值得一提的是，台中市教育局於106年10月26日函示，高中職教師獎懲案件，除大功（過）以上獎懲案件需報局核定外，餘均可由學校依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」自行核定，無敘獎額度限制。

全教產說，學校得自行訂定獎懲標準，經教師成績考核會通過後實施。也就是說臺中市的高中職教師記功或記嘉獎可由學校自行核定，但是國中小教師有嗎？答案是：沒有！

全教產表示，許多基層教師所反應現在教學現場的老師動輒得咎，一不小心就可能被記申誡、記過、停聘等，卻沒聽過有老師因為教學優良、認真評量、熱心負責對學生之輔導管教等而被記嘉獎記功，除非教師有幫教育局、教育部立下汗馬功勞，否則「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條」有關教師獎勵的部分早就有名無實多年了。

有基層教師表示，教書20多年除非幫縣市政府部門打雜、承辦活動、當免費工作人員，或擔任「立法委員等選舉投開票所工作人員」才會被記嘉獎，從沒聽說過有老師可因教學優良、課業編排得當、認真評量、熱心負責對學生之輔導管教、擔任導師有效進行品格教育等而被記嘉獎的。

全國教育產業總工會建議主管機關應開放學校自行核定敘獎，讓「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第6條」有關教師獎勵的部分勿徒負虛名！


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20241007001294-260405?chdtv

想加註雙語教學次專長
全教產：中南部及離島國小老師須到台北上課






2024/10/01 13:17 〔記者林曉雲／台北報導〕


 
教育部開設雙語在職增能專班，中小學老師上完後可加註「雙語教學次專長」，全國教育產業總工會理事長林碩杰今表示，全教產接獲投訴，國高中老師可以上線上課程，但國小老師不可以線上上課，中南部及離島的國小老師必須到台北上課，質疑大小眼的作法是歧視「國小老師卡細漢」。

林碩杰表示，教育部針對112年度（含）以前、已完成參與教育部國教署選送教師海外進修計畫課程之在職專任教師或3個月以上代理教師，開設雙語在職增能專班，有老師昨（30）日接獲海外進修群組通知，國中可以線上授課，國小不行，讓國小老師無法理解。

林碩杰說，雙語在職增能專班只開在國立台灣師範大學，不允許線上授課，中南部及離島的老師要連續7週到台北上實體課，對於有小孩、爸媽要照顧、或事先已排定其他行程難以調整的老師，根本是強人所難。

全教產認為，教育部如果堅持上實體課，應改在寒暑假開課，並提早公告時程，以利老師們預留時間，之前6學分班是北中南東都有開課，寒暑假才要求實體課，現在是開學期間，老師去電詢問教育部承辦人，承辦人態度卻很強硬。

林碩杰表示，老師需要此雙語在職增能專班的3學分，才有可能於教師證上加註「雙語教學次專長」，基層老師是配合雙語國家政策參加在職進修增能課程，卻遇到不食人間煙火的教育部官員，教育部應考量實際運作時，教師們所遇到的困難，規劃出替代方案。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4816740


 


想加註雙語教學次專長，全教產今表示，中南部及離島國小老師必須舟車勞頓到台北上課，
但國高中老師卻可以線上上課，質疑是大小眼。（全教產提供）

各縣市教師節禮物比一比！
全教產揭「這縣市」老師相對剝奪感大






2024/09/27 13:48 〔記者林曉雲／台北報導〕


 
明天是教師節，近日網路整理全國22縣市的教師節賀禮，全國教育產業總工會理事長林碩杰今日表示，台北市政府教師節禮物是2000元，屏東縣政府教師節禮物則是「0」，屏東縣的老師在與其他縣市老師比較後，除了沒有放假外，教師節的相對剝奪感恐比其他縣市更嚴重。

林碩杰也說明今年各縣市的教師節禮物，台北市禮券2000元、新北市禮券1000元、桃園市7-11禮券600元、新竹縣（竹北）筋膜槍一支、新竹市500元禮金、苗栗市現金500元、苗栗縣（頭份）涼被價值300元、台中市7-11或全聯600元、彰化縣OK禮券300元+市公所禮物（鹿港鎮保鮮盒）、雲林縣7-11禮券300元、嘉義市是市長黃敏惠卡片一張、南投市300元、台南市330元、高雄市7-11或全聯600元、屏東市7-11禮券300元、屏東縣0元、花蓮誠品禮券600元、宜蘭200元、澎湖縣500元超商禮券、金門高粱酒一瓶。

林碩杰表示，國外教師節日期雖不同，但都著重在給予老師尊榮感，例如美國教師節又稱為「謝師週」，每年5月用一週時間進行各種活動來感謝教師們，今年是5月6日至10日；德國教師節是每年6月12日，各地會舉行尊師活動，老師會公開展示學生送的禮物；9月5日是印度教師節，學校不放假，老師和學生照常到校，但學校教書的工作會交給高年級學生負責，讓老師們休息；葡萄牙教師節是5月18日，葡萄牙亞科莫布大學畢業生向教師敬獻彩帶，請教師簽名留念，後來政府就把學生尊師這一天定為教師節；日本雖然沒有教師節，但中小學教師的社會地位崇高，日本教師坐公車，乘客看到會讓座，在普通商店、超市，也都有專門針對教師的打折商品，日本天天都是教師節。

全教產認為，教師節放假，能讓全國教師有被尊重的感覺，政府起帶頭作用，讓整個社會對老師有更多的尊重，否則依基層教師反應，每年都要老師規畫慶祝自己的教師節，覺得很累，如果教師節不放假，應該取消教師節。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4812846


 


各縣市教師節禮物比一比，全教產理事長林碩杰（左二）表示，今年屏東縣的老師剝奪感更大。（全教產提供）

全台教師荒
民團：錯誤年改政策是主因






2024/9/26 11:46（9/26 13:46 更新）
（中央社記者林敬殷台北26日電）


 
教師節即將到來，民進黨立委范雲與多個民間團體舉行記者會，憂心現今教育現場出現教師荒，民間團體直指，錯誤的年改政策、教育政策及調薪政策，是造成教師荒的主因，要求政府改變政策，否則明年一樣找不到教師。

范雲上午與全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁、全國教育產業總工會理事長林碩杰、全國代理暨代理教師產業工會理事長黃湘仙、台灣家長教育聯盟理事長黃聰智在立法院舉行「教育現場多頭燒，全台教師荒」記者會。

范雲說，去年9月開學，各級學校代理教師補不滿，今年9月再度出現，但真正問題在教師荒。教育部資料顯示，近10年，每年取得教師證後擔任正式教師及公校代理教師比例，從69.1%下滑至57.5%．愈多有證教師不願當老師，這是一大危機。

范雲近期舉行3場教育座談會，教育現場教師多頭燒有5大原因，包括；1、108課綱，全新備課支援少；2、各項加給過低，不符耗費心力；3、行政繁重，偏離教學專業；4、性平霸凌頻傳，教師疲累；5、校園職場霸凌，不友善職場等。

林碩杰說，教師荒的原因是錯誤的年改政策、錯誤的教育政策，及錯誤的調薪政策，若不改變，明年一樣找不到教師。

他表示，多繳少領延後退的年改政策，造成可以退休老師因少領延後退，人力大塞車，新人進不來，等久沒缺就換跑道。其次，108課綱配套不足，行政減量失敗，教育部把老師當罪犯看，學校環境相當不友善，降低當老師意願。最後，導師職務加給、特教加給、鐘點費多年沒調整等，低薪讓人不想當老師。

李雅菁指出，教師荒與老師壓力日益嚴重有關，行政減量也未見成效，教師面對輔導管教學生時屢遭困境，未能獲得立即人力支援，更要面對一連串調查程序。她建議應協調各部會，不要將各部會KPI投注在學校，導師及特教加給應隨調薪同步調整，應投入額外的人力，減緩教師面對輔導管教壓力。

受邀出席的教育部國教署副署長許麗娟表示，師資部分，教育部會跟縣市政府討論，如何讓開缺比較平順、永續。針對108課綱部分的人力儲備，教育部都有增加行政人力及法定員額，也尋求與各公協會合作。另外，有關加給部分都有持續進行，包括特教職務加給，跟各縣市有共識就會報人事總處。（編輯：翟思嘉）1130926


https://www.cna.com.tw/news/aipl/202409260102.aspx
 


民進黨立委范雲（中）26日在立法院舉行「教育現場多頭燒，全台教師荒記者會」，
指出9月開學後全台各級學校出現代理教師荒，全國教育產業總工會理事長林碩杰（右2）及教師工會、家長團體代表也到場，
以親身經驗說明為何越來越少人想當老師。中央社記者鄭清元攝 113年9月26日

高雄高商爆英文課爭議
全教產：學生擬成立自救會






2024/09/16 10:49 〔記者林曉雲／台北報導〕


 
全國教育產業總工會今日質疑，高雄高商校長劉人誠獨排眾議強刪英文課，造成雄商學生準備組自救會自救，除了向全教產投訴校方犧牲學生的受教權，呼籲教育部及高雄市教育局介入，以維護學生權益。

全教產理事長林碩杰表示，這學期才剛開學，全教產接獲雄商師生投訴指，今年9月10日，雄商校長劉人誠出席英文科教學研究會議，在討論「英文課遭校方刪減」議題時，出席教師全數贊成「雄商應恢復英文課高一至高三，每週必修時數至少4節」，只有劉人誠獨排眾議反對，據在場人士轉述，劉人誠還表示，他不認為英文必修課有必要開這麼多，還斥責教師不要用自己的程度想法，去教這一群孩子，他們沒辦法學，講最難聽的，把本來C的學生，把他教成A，那是不可能的。

林碩杰表示，劉人誠堅決反對恢復4節英文必修課，而是要求英文課開多元選修，校內教師質疑是「假選修」，因為英文課根本沒有開選修的空間，但劉人誠態度強硬回應教師「你不要跟我講假選修！在行政的立場，只有真選修。講白一點，你要把這個攤出來，就是雄商會被教育局檢討而已！」

林碩杰表示，雄商學生發現自己權益遭校長犧牲，已準備發起自救會，提出應「不需要過多自然課」及「商校學生有英文學習需求」之訴求；而雄商校長劉人誠反而緊急向高雄市教育局申請「臨時加課」經費，計劃將英文課安排在「團體活動」、「第8節」，已明顯違反課綱精神及法規，呼籲高雄市教育局不能視而不見，必須介入維護學生受教權。

林碩杰強調，教育的主體是學生，課程規劃應以學生的需求為第一考量，雄商校長身為教育工作者，應以學生發展為優先，提升學生學力。


https://news.ltn.com.tw/news/Kaohsiung/breakingnews/4801322

屏東潮州高中爆爭議
全教產：強迫導師交還暑期加給700元






2024/09/12 10:20 〔記者林曉雲／台北報導〕


 
國立潮州高中爆出學校強迫教師爭議，全國教育產業總工會理事長林碩杰今天表示，位於屏東的潮州高中強迫教師要回吐暑期導師加給700元，已有14位教師交回，但工會質疑校方收取這筆錢未入公庫，也未公開流向，呼籲教育部徹查。

林碩杰指出，全教產近日接獲基層反映指潮州高中非法收費，校方於這學期開學之初，私下傳訊息要求一年級升二年級的導師們，每個人回吐700元已領的導師加給給校方，理由是暑假輔導課期間，這些老師均未到校執行導師業務，因此要回吐700元作為暑假輔導課老師的代理導師費，若不交付700元，校方就要求老師整個暑假期間都必須請假。

林碩杰質疑，依據教育部101年5月28日發布函文，「寒暑假課業輔導」係基於學生自願參加前提下，徵詢教師授課意願所為之課輔課程，非屬「全體教師共通性應返校服務與研究進修事項及日數」，教師於寒暑假課業輔導期間無故未到校授課，應無教師請假規則第15條規定之適用。

林碩杰表示，不計入教師請假時數的時數不須請假，潮州高中要求不付錢的老師必須整個暑假都請假恐已違法，當守法的教師們向校方提出質疑時，校方只回應「不繳費就請假」，目前至少14位教師回吐700元導師加給給校方，但校方收了錢卻未進公庫，亦未公開金錢流向，並質疑類似行為非1、2次，只要老師對校方作為提出疑義時，校方即以「小心你的考績」或「小心你被提不適任教師」等語言威嚇，老師們感覺時時受到威脅，全教產籲請教育部務必徹查此案，還予潮州高中守法且乾淨的校園。

https://news.ltn.com.tw/news/Pingtung/breakingnews/4797761

 

全教產今天出示潮州高中校方人員和導師的對話框，質疑校方強迫交還導師費。（圖由全教產提供）


全教產今天出示潮州高中校方人員和導師的對話框，質疑校方強迫交還導師費。（圖由全教產提供）

6都僅台南未補助一般教師健檢
全教產：政策應一致






2024/09/10 14:24 〔記者林欣漢／台北報導〕


 
全國教育產業總工會今日於立法院召開「健檢補助沒到位，府城教師卡細漢」記者會，全教產指出，各縣市政府均有提供公教人員健康檢查補助，但台南市一般教師未享有此福利，期盼「醫師治國」的時代，照顧公教人員的政策也要一致。

全教產理事長林碩杰指出，六都僅南市府沒有補助一般教師健康檢查。依照「台南市政府及所屬機關學校公務人員健康檢查補助原則」，各級學校校長及專設幼兒園園長，每年補助一次健康檢查，每次最高一萬元；各級學校公務人員每2年補助一次4500元。教師部分，台南市政府教育局於111年發函各校，補助40歲以上「兼任行政職務」的教師健康檢查補助，每2年最高4500元。

林碩杰表示，也就是說，台南市未兼行政教師是沒有健康檢查補助的。六都中唯獨台南市健檢補助沒到位，「難道府城教師卡細漢？」各界期盼教師「有教無類」，全教產也期盼在「醫師治國」的時代來臨之際，照護公教人員健康之政策也不要分類，非兼行政教師的健康保護亦應強化、勞動條件亦應提升。


https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4795677

 

全國教育產業總工會理事長林碩杰（中）等，10日舉行「健檢補助沒到位，府城教師卡細漢」記者會，
強調台南市一般教師健檢補助是0元，呼籲提升台南市的教師勞動條件。 （記者劉信德攝）

公幼平價課留師生比高 
全教產：無視照顧品質






2024-09-05 11:55 聯合報／ 記者 董俞佳 ／台北即時報導


 
教育部推動公幼平價課後留園，吸引不少學童參加。全國教育產業總工會指出，近期接獲多個縣市的公幼老師指出，學前特教班平日師生比為1比4，但是課後留園師生比卻高達1:15，無視幼兒照顧品質。

全教產表示，目前各公幼學前特教班平日師生比為1比4，也就是2位特教老師，配置8位學前特殊教育幼兒，這些學生以評估過之中重度特教幼兒為主。

教育部今年起推動平價課後留園，參與學生大幅增加，但課留的品質卻大受質疑。全教產表示，已經接獲公幼老師指出，課留師生比不比照平日上課規定，影響照顧品質，也讓幼教師不堪負荷。目前接獲台中、高雄、桃園的公幼園所都有此狀況。

該會也提到已有家長向地方教育局反映課後留園的照顧品質堪慮問題，但教育局卻僅回覆，照顧人力配置將另案研議。

全國教育產業總工會理事長林碩杰表示，目前只有台北市訂定公立幼兒園集中式特殊幼兒課後留園專班實施計畫，保障學前特教班課後留園的師生比。

林碩杰說，學前特教師平日教學就已經壓力很大，課後留園、寒暑假更沒辦法喘息，再加上特教助理員目前時薪仍只有183元，非常難找人，有的園所8月的教助員直到7月底都還招不到，呼籲其他縣市比照台北市做法，課後留園的師生比制度化，才能讓幼兒獲得更好的照顧品質。


https://udn.com/news/story/6885/8208120

全教產再喊話！
代理教師不只年資 考核獎金、健檢一視同仁






2024/08/12  19:27  中時 林志成


 
針對憲法法庭9日判決合格代理教師職前年資不被採計屬違憲，全國教育產業總工會表示支持，但進一步要求教育部，應該進一步給予代理教師考核及考核獎金，同時包括免費健檢、以及相同的請假天數等也應到位，以保障代理教師權益。

全教產表示，《教師法》規定「代理教師之權利、義務，由教育部訂定辦法規定之。」但教育部未訂定全國一致性之辦法，反而僅「授權地方政府訂定補充規定」，造成多數縣市政府為省錢，而不採計具合格教師資格代理教師之職前年資。

全教產指出，代理教師全時於學校處理課務級務等，與正式教師一模一樣，代理教師的勞動條件本就不該矮人一截，目前僅台北市、新竹縣和金門縣所屬中小學採計合格代理教師職前年資；桃園市及台中市，僅就市立高中合格代理教師，採計職前年資。全教產認為教育部未訂定全國一致性之辦法應為罪魁禍首。

全教產也接獲陳情指出，正式教師有考核獎金、暑假不支薪的外籍英語教師也有考核獎金，但是本土代理教師卻沒有！如今，各界爭取代理教師與正式教師同工同酬，則考核獎金也不該被遺忘。

此外，全教產說，目前代理教師的病假少14天、喪假(父母、配偶死亡)少5天、其他喪假少2~3天，故為落實代理教師與正式教師獲得「同工同酬」之勞動條件，除給予代理教師考核獎金外，包括免費健檢、以及相同的請假天數等亦應到位，以平等勞動條件吸引留住優秀師資，保障代理教師權益，創造完善教育環境。

教育部回應，將持續推動代理教師相關權益保障事項，後續將依憲法法庭判決意旨，會商各地方政府研修相關法規。至有關全教產所提訴求，將與相關機關、地方政府進一步研議代理教師相關權益事項。


https://www.chinatimes.com/realtimenews/20240812004366-260405?chdtv

校長涉公審霸凌代理教師致輕生！
全教產痛批教部「輕放」：拖2年多不見處置






2024年7月22日 週一 上午11:18 陳康宜

 
嘉義市一名前國小校長2021年在教室強裝監視器、公審代理教師離職原因，導致教師輕生，嘉市府及校方還因此案遭到監院糾正。不過，這名校長至今仍在教育界服務，全國教育產業總工會今（7/22）痛批，教育部對於不適任校長，常常高高舉起、輕輕放下，對於代理教師的權益受損，更是拖了2年多還沒有處理。

這名趙姓前校長2021年以預防家長興訟為由，逕自在陳姓代理教師教室裝設監視器，陳師因理念不合辭職，趙姓前校長卻召開臨時教師晨會，公審陳師辭職原因，事後還發表不實言論，讓陳師遭到網路霸凌，難以承生而輕生。

嘉市府調查此案時，竟將報告給趙姓前校長參閱修正，還以趙已請辭當成負起責任，未再究責其濫用權力、職場霸凌，遭監察院認為有重大瑕疵，糾正嘉市府及校方，要求重新議處。

近日也有立委指出，趙姓前校長至今仍在教育界服務，擔任嘉義市數位學習辦公室執行秘書，坐領高薪。

全教產痛批，教育部對不適任教師樣態訂得清楚，對於不適任校長，卻常常是高高舉起、輕輕放下，其中「教育人員任用條例」未修正，導致疑似不適任校長於調查期間仍可能還在職場中濫用權力，受害教師和學生苦訴無門，即使職場霸凌成立，校長還是繼續擔任校長。全教產反問，校長不是應該要有更高道德標準嗎？

另外，全教產在案件發生後，曾向監院、行政院要求正視代理教師人權問題，被移交勞動部及教育部處理。勞動部稱派員到學校檢查，涉有違規已通知限期改善。教育部則稱代理教師遇權益受損，可請求救濟，並表示等嘉市府查明權責後，會再回函。

全教產質疑，陳師已不在人世，要如何申訴？即使在世，又敢冒工作權不保的風險申訴？再者，2021年10月5日表示會回函，至今2多過去，「還沒等到」。


https://ynews.page.link/2SGjF

銓敘部：退撫基金每年應至少撥補194億元
行政院：公教各50億、勞保基金撥補1200億
全教產：這款政府？這不是大小眼，什麼是大小眼？






2024/07/11  資料來源: 全國教育產業總工會

 
依據媒體報導，銓敘部近日送交立法院的報告中，若以公、教分別2051年、2048年用罄年度為基準，以撥補20年來估算，每年至少撥補194億元才能讓退撫基金永續發展，但今年撥補公、教之金額僅各50億元，與建議有相當程度差距，建請行政院審酌。

事實上，全國教育產業總工會去年即公開建議行政院每年撥補公務人員285億元、教育人員236億元，以維持基金未來50年不用罄，達到退撫制度永續的目標。

去年7月起新進公教人員將加入退撫「新基金」，「舊退撫基金」原本每年約有700億元上繳進帳將不復見，但支出給付逾1000億元仍將持續；也就是說，「舊退撫基金」從此不再有新進人員繳錢入庫，112年7月之前仍在職之現職人員面臨「斷流」危機，而老一輩人員又將陸續退休，「舊退撫基金」面臨雪上加霜之境，加速用罄。

由於舊退撫基金財務缺口太大，單靠調降所得節省費用挹注基金及提高收益仍恐不足也「不及」填補退撫基金財務缺口，故一定還要靠政府撥補；依據「公務人員退休撫卹基金管理委員會委託辦理基金第8次精算報告書」之建議，在政府於現職人員提撥率最高15％之前提下，政府應每年撥補公務人員285億元、教育人員236億元，以維未來50年基金不會用罄，達到公教人員退撫制度永續發展之目標。然而，不管是銓敘部估算政府應每年至少撥補194億元達20年，或是「第8次精算報告書」建議，建議政府應每年撥補公務人員285億元、教育人員236億元，以維基金未來50年基金不用罄，但是今年政府撥補公、教之金額卻僅各50億元。

相較於勞保基金，勞動部自2020年起迄今已撥補2670億元；勞動部長何佩珊5月份竟公開表示「撥補就是改革」，也就是說政府是透過撥補勞保財務進行實踐勞保之改革。這引起公教人員一片反彈，異口同聲指出若撥補可稱為改革，軍公教年改撥補額度又遠低於勞保，當初為何不撥補？而是「多繳、少領、延後退」呢？這不是大小眼，什麼是大小眼？這款政府？

政府這種失信於教師、失信於公務員、失信於人民、與國際嚴重脫節的行為，讓政府的信用崩盤，讓人才對軍公教職場卻步，進入軍公教職場意願降低。尤其，當政府的誠信破產導致人才不願意進入教職時，孩子的受教權、國家的競爭力必陷於危險之中，這是社會大眾可接受的嗎？


http://www.coolloud.org.tw/node/98546