本會消息

【台中市嘉陽高中教師薪資遭無厘頭減降】
【全教產：台中市教育局是幫兇？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    全教產於10月份公開呼籲教育部盡速督促台中市在內的直轄市5都，對於轄內經營不善的私立高中職應於年底前啟動各項該有的機制，畢竟選前不處理、選後遙遙無期，以免「明年5月前都能處理好」之署長名言，真成為天方夜譚；當時更點名台中市嘉陽高中多年來因財務顯著惡化，教師薪資遭設上限，超過的一律砍掉，且教師基本鐘點竟從16節一路增加到逾20節，教師長期在做功德，向教育局反應卻石沉大海、毫無作為。

    之後，依據地方工會反應，教育局終於有動起來，但是臺中市政府教育局111年12月23日中市教人字第1110114080號函，教育局僅要求嘉陽高中「於111年12月30日前，就學術研究加給及職務加給與教師達成協議，並檢附同意書影本報局憑辦。未依限改善者，本局將依『臺中市政府教育局獎勵補助私立高級中等學校經費實施要點』相關規定，列為本市私立高級中等學校獎勵補助之參酌。」結果，嘉陽高中於111年12月26日起竟開始要求並強迫校內教師於聘約約定補充事項簽名同意(如附件)。

    全教產表示，嘉陽高中教師薪資遭無厘頭減降、學術研究加給及職務加給變更未依教師待遇條例第17條規定與教師或工會達成協議，台中市政府都知情，以往都消極處理，現在不但未依教師待遇條例第23條開罰，又做球幫資方解套，明顯成為欺壓勞方的幫兇。

    經查教師待遇條例第 17 條指出：「私立學校教師之職務加給、學術研究加給及地域加給，各校準用前三條規定訂定，並應將所定支給數額納入教師聘約；私立學校在未與教師協議前，不得變更支給數額。教師加入工會者，得授權由工會代表協議。」第 23 條也明白規定：「私立學校有下列各款情形之一，經主管機關限期改善，屆期未改善者，得處新臺幣十萬元以上五十萬元以下罰鍰，並得按次處罰至改善為止：…四、違反依第十七條所定職務加給、學術研究加給或地域加給之規定，或未將上開加給規定納入教師聘約，或未與教師協議前變更支給數額。前項情形同時得依私立學校法相關規定辦理。」

    且經查嘉陽高中已不向教育局申請獎勵補助，改向國教署申請，也就是說教育局所謂的「列為本市私立高級中等學校獎勵補助之參酌」，形同虛設。

    全教產表示，私立高中職過去並沒有「專案輔導」制度，若校務發展不佳，僅會被列為「轉型輔導學校」，且未具強制力，但如今若學校確實符合退場條例「財務狀況顯著惡化，已有不能清償債務之事實或嚴重影響校務正常營運」，台中市政府及教育局就應依規定處理，而非棄學校師生權益於不顧。

 


 

【拒絕:政府負最後「打折」保證責任】
【政府應兌現最後支付保證責任】
【全教產:政府應依精算報告負責撥補】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


由於立法院朝野黨團昨天(13日)協商公教人員退撫新制草案及舊制撥補條文，在場立委與官員意見不一，暫無共識，會議主席立法院長游錫堃裁示，今(15日)下午繼續協商。
 
經查112年7月起新進公教人員將加入退撫「新基金」，「舊退撫基金」原本每年約有700億元繳進來，支出給付卻逾1000億元，但「舊退撫基金」從此不再有新進人員繳錢入庫，即現職人員面臨「斷流」之危機，而老一輩人員又陸續退休，「舊退撫基金」面臨雪上加霜之境，將提早用罄。
 
由於原退撫基金財務缺口太大，單靠調降所得節省費用挹注基金及提高收益仍恐不足也「不及」填補退撫基金財務缺口，故一定還要靠政府撥補，但目前教育部官員明白指出，基於新基金使原退撫基金由137年提早到133年用罄，故準備撥補之方案，只有撥補這4年，也就是說137年仍將用罄。
 
雖然「公立學校教職員退休資遣撫卹條例」第8條：「第六條所定退撫基金，由教職員與政府共同按月撥繳退撫基金費用設立之，並由政府負最後支付保證責任。」明白指出政府負最後支付保證責任，但是106年的年改大砍公教人員們的退休金後，「政府最後支付保證責任」已被戲稱為「政府負最後『打折』保證責任」。
 
由於近幾年政府稅收超徵，軍人的退撫有撥補、勞工退休基金也有撥補，但是公教人員呢？針對公教人員，政府不應只負最後打折責任，維持137年破產之「目標」；全國教育產業總工會依據「公務人員退休撫卹基金管理委員會委託辦理基金第8次精算報告書」，建議政府於現職人員提撥率最高15%之前提，由政府每年撥補236億元(教育人員部分)，以維未來50年基金不會用罄；並於「公立學校教職員退休資遣撫卹條例」第九十八條增列文字：「退撫基金之財務缺口，由政府依退撫基金財務精算報告結果及分析，如有不足之數，應編列預算或在年度預算範圍內，自前項退撫制度實施之日起調整支應，以維未來50年退撫基金不會用罄。不受預算法第二十三條、第六十二條及第六十三條規定之限制。」
 
針對原退撫基金用罄危機，銓敘部竟只有提4年撥補方案，而教育部只會聲稱公教一致、只會配合銓敘部，這種失信於教師、失信於人民、與國際嚴重脫節的行為，不僅讓政府的信用崩盤，更讓人才對教職卻步。當政府的誠信破產導致人才不願意進入教職，孩子的受教權、國家的競爭力將陷入危險之中。
 
政府應採用第8次精算報告的建議迅速撥補，而非只撥補舊退撫基金用罄年度提前之財務缺口。
 
全國教育產業總工會【全教產】為了孩子的未來、國家的競爭力和社會的安定向政府請命，請政府跟隨國際的腳步，明確規劃退撫基金未來50年的撥補計劃，並及早撥補。政府越早撥補，再搭配強而有力的投資管理，政府的財政負擔越輕，人民對政府的信心越能提升。不要繼續用擠牙膏的方式處理撥補，讓政府信用破產、公教人員陷入老年貧窮的風險，最後產生嚴重的社會問題。

【教育部：強制教師參加學倫研習】
【全教產：先「取消」強制教師參加科展比賽】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


教育部於近日修正中小學科展要點，增訂科展指導教師應於3年內修習至少3小時之學術倫理課，自後年起生效；教育部突然強制教師參加研習，是否為避免抄襲等目的，引起基層老師議論紛紛。

全國教育產業總工會【全教產】接獲基層教師反應，教育部突然強制教師參加學術倫理課研習，倒不如先要求各縣市「取消」強制教師參加科展比賽。

由各縣市之中小學科學展覽會實施計畫中可發現，包括新竹市、台中市、彰化縣、雲林縣、嘉義縣、臺南市、屏東縣、臺東縣、花蓮縣等縣市政府均涉嫌強制各校教師參加科展比賽，有的縣市甚至要求各校校內每一班均要送件先參加校內比賽。

事實上，有許多教師並非數學、物理、化學、生物、地球科學、生活與應用科學等自然科學領域之專長，卻被強迫指導學生參加比賽；有的學校採輪流或抽籤，以至於連忙碌於班級學生的導師也被迫要下海指導學生參加比賽；有的教師因無暇投入比賽、也不想得獎，但為免遭到懲處，取材時只好多方參考現成題材，以至於出現大同小異或有所雷同之情況；這些均非科學教育之目的。

因此，在教育部強制教師參加學倫研習之際，強烈建議教育部先要求各縣市「取消」強制教師參加科展比賽，全面改為鼓勵參與。

【教育部：客語、原住民族語能力認證教師優先介聘】
【獨漏閩南語？】
【全教產：有失介聘公平性】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


全國教育產業總工會【全教產】接獲會員反應：國中的學科教師具有本土語認證，就能優先介聘，將於縣市內教師介聘排序時，早於縣內其他教師優先介聘；但是這些具有本土語認證的教師介聘後並非任教本土語課程，而是任教原本的學科課程，此將影響其他未具本土語認證之學科教師之權益。

教育部分別於109年02月21日發布「高級中等以下學校及幼兒園客語師資培育及聘用辦法」（以下簡稱客語師資辦法）、110年11月11日發布「高級中等以下學校及幼兒園閩南語師資培育及聘用辦法」（以下簡稱閩南語師資辦法）、111年01月07日發布「高級中等以下學校及幼兒園原住民族語師資培育及聘用辦法」（以下簡稱原民族語師資辦法）。

經查客語師資辦法第6條規定：客家文化重點發展區之公立高級中等以下學校及幼兒園…介聘客家語文課程以外學科之編制內教師或教保服務人員時，得優先進用參加客語能力認證，取得中高級以上能力證明之合格教師或教保服務人員。位於客家人口達二分之一以上之鄉（鎮、市、區）之公立高級中等以下學校及幼兒園…介聘客家語文課程以外學科之編制內教師或教保服務人員時，應優先進用參加客語能力認證，取得中高級以上能力證明之合格教師或教保服務人員。

而原民族語師資辦法第6條規定：原住民族地區之公立高級中等以下學校與幼兒園…..介聘原住民族語文課程以外學科之編制內教師或教保服務人員時，得優先進用參加原住民族語能力認證，取得中高級以上能力證明之合格教師或教保服務人員。公立原住民重點學校及其附設幼兒園…..介聘原住民族語文課程以外學科之編制內教師或教保服務人員時，應優先進用參加原住民族語能力認證，取得中高級以上能力證明之合格教師或教保服務人員。學校及其附設幼兒園位於客家人口達二分之一以上之鄉（鎮、市、區）者，應優先進用具原住民族語或客語能力認證之教師或教保服務人員，由中央教育主管機關或直轄市、縣（市）主管機關審酌學生身分（族別）比率、具原住民族語或客語能力認證之教師或教保服務人員人數及特色課程規劃等因素後決定之。

基層教師反應：客語師資辦法第6條、原民族語師資辦法第6條條文均有介聘時具優先進用之特權，也就是說當介聘客語文、原住民族語文課程以外學科之編制內教師時，取得中高級以上客語、原住民族語言能力認證之教師可優先單調介聘作業；但是，卻獨漏同屬本土語言的閩南語認證，同樣都是本土語言認證，卻獨漏閩南語，其公平性與一致性遭到質疑。

一般來講，學科課程並無硬性規定必須用本土語言才能上課，但由於國中的教學乃採分科制，教育部卻開啟具「本土語文認證」的學科編制內教師優先介聘的大門，將影響各校原有之師資結構，對於後續因少子化教師超額時，對基層教師未來去向投下極大的不確定性，影響年輕國中教師的生涯規劃。

多位國中教師表示，對於多元語言的包容是可行的，但是教育部不應該對具備特定認證的教師就能取得優先介聘之權益！

【教師犧牲假日擔任111年選務工作補假2日並公假排代】
【台南、高雄有聽到全教產呼籲 其他縣市呢？】
【全教產：請署長緊急救援】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


後天即將選舉，依據行政院111年5月23日院授人培字第1110001157號函及中央選舉委員會111年5月24日中選務字第1110022505號函，有關今(111)年11月26日地方公職人員選舉及憲法修正案之複決案，擔任投開票所選務工作之教師，行政院同意比照93年及107年之前例，准予補假2日。

全國教育產業總工會【全教產】於10月14日發出新聞稿指出：只有臺北市、新北市、桃園市、臺中市等縣市教師補假的那2天可公假排代，其他縣市教師則須課務自理，即沒課時方可補休，並戲稱【過了烏溪，教師無人權？】

結果【台南、高雄】對於【全教產】的呼籲有聽進去。

111年11月17日臺南市政府教育局發函：「考量旨揭選舉與憲法修正之複決案合併辦理，致選務工作繁重，同意比照107年『地方公職人員選舉及全國性公民投票案』，即教師補休2天並於投票日後1年內休畢；倘補休以『半日』或『全日』為單位，所遺課務在不影響學生受教權及正常課務運作前提下，由學校處理並支付代課鐘點費」。

111年11月23日高雄市政府教育局發函：「考量旨揭選舉與憲法修正之複決案合併辦理及國內疫情情形，致選務工作繁重，同意比照107年『地方公職人員選舉及全國性公民投票案』，即教師補休2日並於投票日後1年內休畢：倘補休以『半日』或『全日』為單位，所遺課務在不影響學生受教權及正常課運作前提下，由學校處理並支付代課鐘點費(由學校人事費項下支應)。」

由於這次選舉投票訂於本即屬於教師假日之周六舉行，給予2倍補休並不為過；且因此次選務包括縣市長、縣市議員、村里長、直轄市山地原住民區長等多項公職人員選舉及憲法修正案之複決案投票，工作堪稱繁重，且壓力負擔沉重，許多學校也都半強迫教師配合擔任選務工作，所以這些教師犧牲假日付出勞務後之補休所遺留課務理應由學校處理，否則已有許多教師反應因無空補休，累積到最後，也無法比照勞工換成加班費，只能憑空消失，形成無效補休。

後天即將選舉，為避免「烏溪以南縣市長，變成有省錢(台語)縣市長」，全國教育產業總工會【全教產】呼籲教育部國教署長出面緊急聯繫，讓所有犧牲假日擔任111年選務工作的教師及教保員均能補假2日並公假排代，平衡其應有權益，不讓南北受雇者之勞動條件遭到差別待遇。

【各縣市校務評鑑已改為無痛健檢】
【教育部：特教評鑑維持現狀】
【全教產：比照校務評鑑、停辦特教評鑑】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


全國教育產業總工會接獲會員反應行政院選於縣市長選舉的前一天召開「特殊教育法」修正草案審查會議，其中六都市長忙於選舉，恐都將缺席，行政院版本勢將勢如破竹、輕易過關，基層教師認為行政院此安排，其心可議。

全國教育產業總工會呼籲臺北市柯文哲市長、新北市侯友宜市長、桃園市鄭文燦市長、臺中市盧秀燕市長、台南市黃偉哲市長、高雄市陳其邁市長當天一定要親自出席會議，且要支持【全教產】的主張：廢除「至少每四年辦理一次的特教評鑑」!

109年時教育部為落實行政減量，宣布停辦部管高級中等學校評鑑，讓教師把時間留給教學，行政人員也能專心支持教學系統運作，讓學生獲得更良好的教學品質。並宣稱將以新課綱為架構，檢視學校辦學基礎，以支援取代指導，針對待加強項目提供專業資源，協助學校精進。

事實上，臺北市政府認為評鑑的目的是為了幫助學校精進校務，是對學校健康檢查而非「打分數」，已於107學年度起停辦國小校務評鑑、108學年度起暫停高中職校務評鑑、109學年度暫停國中校務評鑑。

新北市政府則自109學年度下學期停辦國中小校務評鑑、109學年度上學期起停辦高中職校務評鑑，並轉型為輔導支持系統，邁向「無痛健檢」轉型。

桃園市自104學年度起停辦國中小校務評鑑、臺中市於105年停辦校務評鑑、基隆市自104年起取消校務評鑑、宜蘭縣自99年即停辦各國中小一般性校務評鑑、澎湖縣於102年停辦中小學校務評鑑。

當各級學校面臨學校行政人才難覓，愈來愈難找到教師擔任行政職，行政團隊人力短缺，影響學校運作效率，究其原因，主要可歸因於行政作業繁重，尤其校務評鑑加重學校行政人員負荷，為減輕行政工作量、降低學校行政負擔，避免壓縮寶貴教學時間，各縣市政府均停辦校務評鑑之際，卻礙於特殊教育法第四十七條(行政院版第五十二條)之規定，不分大小校均被迫每四年辦理一次特教評鑑，特教評鑑造成特教老師、特教人員莫大工作負荷；每次特教評鑑屆期前半年起，特教班往往僅剩一位老師有空專心教學，另一位教師則忙於準備特教評鑑及資料。但是，評鑑人員多為大學教師，特教評鑑當日到教學現場並非發掘問題、反應特教現場困境，而是到現場指指點點，製造問題，如此評鑑，形同批鬥大會。也因此，教師擔任特教行政意願每況愈下，每年均面臨行政大逃亡。

試想，患者看醫生後，醫生卻不診斷、不給藥的現象，竟出現在特教現場，與其這樣，不如取消，因此【全教產】主張：比照校務評鑑，廢除「至少每四年辦理一次的特教評鑑」！

廢除「特教評鑑」除可減輕特教行政工作量、降低學校負擔，減少壓縮寶貴教學時間，把老師還給學生，亦可節省大量特教評鑑所耗費之支出，讓各縣市政府有足夠經費聘請普遍不足的特教助理人員。

【公務員服務法未限制公立學校未兼行政教師兼職】
【教育部拒公教分途、獨厚大專教師兼職】
【全教產：教師兼職應公教分途】
【全教產：教師兼職不應分大小漢、應平等對待】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


立法院三讀通過的公務員服務法第26條明白指出：「公立學校兼任行政職務教師不適用第十四條及第十五條規定；其經營商業、執行業務及兼課、兼職之範圍、限制、程序等相關事項之辦法，由各該主管機關定之。」

公務員服務法已修正公務員兼職規定，明定公務員在不妨礙本職情形下，於法定工作時間以外，從事非經常性、持續性之工作，利用個人才藝表現獲取適當報酬，並得就其財產之處分、智慧財產權及肖像權之授權行使，獲取合理對價。而公立學校兼任行政職務教師兼職辦法，則授權教育部(主管機關)另定之。但是公立學校未兼行政教師則隻字未提，理應循公教分途之原則，開放未兼行政教師兼職之限制，但是從教育部的草案，發現竟比公務人員更嚴格。

全國教育產業總工會【全教產】表示教育部多年來禁止基層教師兼職，卻又開放大專教師兼職公司董事，不合公平正義。長期以來，教育部乃透過「公立各級學校專任教師兼職處理原則」，禁止基層教師兼職，從處理原則第七條第二項：「專科以上學校教師於寒暑假期間之兼職時數得由各校自訂兼職時數上限規範，不受前項規定限制。」可知，大學教師寒暑假期間之兼職時數可說是不受限制，從第八條第二項可知大學教師兼職費上限不受支給規定之限制。中小學教師則無同等對待，原來教師兼職處理原則有分大小漢。

年金改革後退休金大減，但退撫基金仍然籠罩於用罄之危機，教育人員退休金岌岌可危，近年調薪幅度亦跟不上通膨及提撥率調高的腳步，教師若未雨綢繆先行自食其力，於法定工作時間以外兼職，為自己的退休金打算，教育部為何要限制重重呢？【全教產】於109年即函詢教育部及縣市政府有關教師應開放兼職一案，以便教師針對退休金縮水、通膨等因素進行因應，竟全遭拒於門外。

依據銓敘部及教育部資料，政府針對112年個人專戶制新基金目前只有規劃至85歲，112年起新進教師之退休金個人帳戶制至85歲之後恐已用罄，故開放兼職禁令，舉凡「非上班時間、非經常性、非持續性、且未影響本職之工作」，均應開放，以便教師及早準備85歲之後之退休金。

世界人權宣言第1條明白揭示：「人皆生而自由，在尊嚴及權利上均各自平等……」。大法官第603號解釋更明白指出：「維護人性尊嚴與尊重人格自由發展，乃自由民主憲政秩序之核心價值。」憲法保障基本人權，對於每一組織構成社會之個人，確保其自由與生存，最主要之目的即在於以維護人性尊嚴。釋字第404號解釋：「憲法第15條規定人民之工作權應予保障，故人民得自由選擇工作及職業，以維持生計。」吳庚大法官曾於該號解釋中所提之不同意見書，對於工作權之保障範圍有所描述：「工作權之保障範圍應為：（一）凡人民作為生活職業之正當工作，均受國家之保障，且屬工作權之核心部分。（二）人民有選擇工作及職業之自由，國家不得違背個人意願強迫其就業或工作。（三）取得各種職業資格者，其職業活動範圍及工作方法之選擇，亦受憲法之保障，法律或各該職業之自治規章雖得加以規範，但均不應逾越必要程度。」而且，現行「勞動基準法」並未剝奪勞工兼職之權利；教育部應停止侵犯基本人權，限制教師不得兼職，停止不合時代潮流、且違反平等權原則之規定。

【教育部11月7日防疫新制：教師未滿三劑須週週快篩 】
【學生接種未滿三劑者不用週週快篩 】
【全教產：不平等對待？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


教育部於昨日公布11月7日起「校園因應『嚴重特殊傳染性肺炎』（COVID-19）疫情調整防疫措施QA」。防疫規定調整包括：自111年11月7日起，學校得視場域性質(游泳池、室內各場館、餐廳、宿舍等)及活動需要，自行決定體溫量測等健康監測方式。也就是說不再強制規定「學生進校門須體溫監控」，之前許多老師反應自己家中小孩沒時間照料、卻須配合學校規定提早至校門口作公德，如今新制讓許多基層老師有喘息機會，不用再每天早上提早上班至校門口量測學生體溫或額溫。

但是，11月7日新制仍要求學校教師接種未滿三劑者須週週快篩，學生接種未滿三劑者卻不用週週快篩。

其實，當初學生尚未接種疫苗時，指揮中心應是基於保護學童之理由，遂要求學校教師接種未滿三劑者須週週快篩，但如今12歲以上學生已接種三劑，時空已不同，教師卻仍被要求週週快篩。

有基層老師向【全教產】反應，憲法有規定人民有納稅、服兵役、受國民教育之義務，但並無接種疫苗之義務，且mRNA疫苗之安全性已遭質疑，尤其，12歲以下學生接種並未滿三劑且不用週週快篩，但是接種未滿三劑的教師卻須週週快篩，有擾民之嫌，且對師生有不平等對待。

【國立中山大學附屬國光高級中學陳修平校長違反中央法令】
【苛求確診老師抱病線上教學或自付代課費】


發稿單位/新聞聯絡人
全國教育產業總工會秘書長劉亞平
全國教育產業總工會教學部主任何耿旭


【全國教育產業總工會】接獲國立中山大學附屬國光高級中學教師反映，校內教師若感染Covid-19確診而強制居家隔離，教務處告知可核予公假但課務需自理，造成教師確診仍需抱病線上教學，不然就得自付代課費。

經查教育部「高級中等以下學校及幼兒園因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫管理指引」(110年8月17日~111年10月28日共10次修正)，第捌款第二條第一點敘明「教職員工為確診個案，請公假，教師遺留課務由學校協助排代」。高雄市各級學校皆遵照教育部指示辦理，確診教師強制居家隔離七天可公假派代，所遺課務以學校人事業務費支應，唯獨國立中山大學附屬國光高級中學【陳修平校長】不甩教育部防疫指引，苛求確診老師強制居家隔離七天需抱病線上教學，不然就要自付代課費。

一位國立中山大學附屬國光高級中學確診的老師 ，頂著確診連續三天發高燒40度、第四天沒聲音，還要窮於應付學校的無理要求！該位老師在確診時硬撐著極不舒服的身體規畫非同步課程，想不到回學校後，竟然還接到教務處調課單要求補上「上週請假的課」，不然就要付代課費。被學校搞到如此卑微的老師只好犧牲個人權益改請病假，該校人事主任提醒該位老師說「校長有最後的裁量權」，該教師也擔心學校不核准病假。

國立中山大學附屬國光高級中學老師反應，學校目前為止確診而強制居家隔離七天的教師，都被校方要求一律線上授課或學校調課之後回校再上或請其他老師代課後再被要求自付代課費。這樣違反中央法令的作為仍在持續進行中。

不知道國立中山大學【鄭英耀校長】是不是也是違反中央法令要求大學端的確診教師強制居家隔離時必須抱病線上教學？不然國立中山大學附屬國光高級中學【陳修平校長】怎會不甩教育部防疫指引，獨步全台灣苛求教師需抱病線上教學？

【全國教育產業總工會】呼籲國立中山大學附屬國光高級中學陳修平校長，陳修平校長曾當過台南市教育局長，應該熟知行政法規並依法行政，應立即停止曲解教育部法令並苛刻對待員工的行為，也應妥善處置先前錯誤解讀的防疫請假原則，還確診教師一個公道，為教育職場留下好的教育典範。

【教育部：審議認定旗美商工、同濟中學為專案輔導學校】
【國教署長：地方政府五都明年5月前都能處理好】
【全教產：天方夜譚？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


教育部日前於「教育部第一屆私立高級中等以上學校退場審議會」審議高雄縣私立旗美高級商工職業學校、嘉義縣私立同濟高級中學等2校，結果皆以財務惡化問題，認定為專案輔導學校，並給予2年改善期限。國教署長表示，兩校每月可用資金無法維持三個月現金支出，皆已超過24個月，借貸清償也出問題，其中一校還讓教師薪水與學校「同舟共濟」，因此被認定為專輔學校，將給予兩年改善期，若屆期仍未改善，將被解散董事會強制退場。

目前直轄市5都(台北市、新北市、桃園市、臺中市、高雄市的私立高中職，是由直轄市政府管轄，依據私校退場條例，這些學校將由直轄市政府自行召開退場審議會審議；雖然教育部退審會發言人彭富源署長公開指出，希望地方政府盡量在明年5月前都能處理好，全國教育產業總工會認為這是天方夜譚。

對於辦學不佳的私立高中職之處理，五都均毫無動靜，以臺中市為例，嘉陽高中多年來因財務顯著惡化，教師之薪資遭設上限，超過的一律砍掉(如附表)，且教師之基本鐘點竟從16節一路增加到21節，教師長期在做功德，全國教育產業總工會所屬之地方工會向教育局之反應均石沉大海。

臺中市嘉陽高級中學對校內教師之發薪方式於109年12月一度改為發遠期支票，後經抗議才免於影響受雇者權益，但當時校方財務顯著惡化之窘狀已畢露無遺，更傳出數千萬校舍貸款之還款已捉襟見肘。臺中市嘉陽高中教師之薪資遭無厘頭減降、教師學術研究變更未依教師待遇條例第17條規定與教師或工會達成協議、專任教師晉級方式及俸額皆未比照公立高級中等以下學校教師成績考核辦法規定辦理等，臺中市政府也都知情，卻都消極處理。

由於私立高中職過去並沒有「專案輔導」制度，若校務發展不佳，僅會被列為「轉型輔導學校」，且未具強制力，但如今若學校確實符合「私立高級中等以上學校退場條例」第6條第1項第1款「財務狀況顯著惡化，已有不能清償債務之事實或嚴重影響校務正常營運」，臺中市政府及教育局就應依規定處理，而非只忙於選舉，卻棄學校師生之權益於不顧，期盼教育部儘速督促臺中市在內的直轄市5都對於轄內經營不善之私立高中職應於年底前啟動各項該有的機制，畢竟選前不處理、選後遙遙無期，所謂「明年5月前都能處理好」，恐真成為天方夜譚。

【行政院長：明年起幼兒園教保員教保費提高至2000元】
【提升幼教品質第一步？】
【全教產：同工應同酬】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


行政院長蘇貞昌日昨於院會拍板自明年起提高幼兒園教保員教保費至2000元。

為讓托育、教保服務人員無後顧之憂，讓幼兒得到完善的教育及照顧，政府對幼兒園教保員補助，將從每人每月900元提高到每人每月2000元；但全國教育產業總工會【全教產】接獲會員反應，目前實務上除職稱不同外，教保員一樣跟幼教師共同分擔教學、行政工作，做的工作都一樣，一樣照顧小孩、一樣盡心盡力，教師的導師費一個月達3000元，為何教保員就只提高至2000元。

許多在國小附幼服務的教保員，也同時擁有合格教師證，目前在幼兒園內亦均是教師及教保員輪流、協同、分工，其工作內容一樣是照顧3至5歲幼兒、培養學生良好習慣、健全學生身心發展，上班時間也與教師無異，有時甚至更長，但是教保員卻只能領較低的教保費；由於教保員起薪已較低，若連每個月”補貼”的費用卻較低，其實真的非常不公平，兩者做的事情一樣，只是職稱不同，故許多教保員建議讓教保費調整與導師費一致，一視同仁，不要差別待遇。

此外，104年施行之教師待遇條例已把導師費法制化，改為導師職務加給，但是目前教保費則仍妾身未明，亟待政府進一步將其法制化。

全國教育產業總工會【全教產】於行政院8月份的少子女化對策計畫平臺擴大會報，及9月份召開的記者會，均有建議政府提高教保費，如今行政院總算跨出第一步，接下來全國教育產業總工會也再度建議政府降低幼兒園師生比，減少教師超額問題，同時應足量補充特教⼈⼒⽀援（特教助理員）、補助公幼一般生課後留園家長負擔等費用，並暫停增置公立、非營利幼兒園、暫停準公共化幼兒園加入，於盤整公幼數量後，依不同地區之需求來重新調整增設量，使現有⼈⼒資源和硬體設備量能可有效運用，全面提升幼教品質。

【臺北市,新北市,桃園市,臺中市等縣市】
【教師犧牲假日擔任111年選務工作補假2日並公假排代】
【烏溪以南五星級市長=有省錢(台語)市長】
【全教產：過了烏溪，教師無人權？】


發稿單位/新聞聯絡人：全國教育產業總工會理事長 林碩杰


依據行政院111年5月23日院授人培字第1110001157號函及中央選舉委員會111年5月24日中選務字第1110022505號函，有關今(111)年11月26日地方公職人員選舉及憲法修正案之複決案，擔任投開票所選務工作之教師，行政院同意比照93年及107年之前例，准予補假2日。

但全國教育產業總工會【全教產】接獲會員反應：其中只有臺北市、新北市、桃園市、臺中市等縣市教師補假的那2天可公假排代，其他縣市教師則須課務自理，即沒課時間方可補休，並戲稱【過了烏溪，教師無人權？】

事實上，這次選舉投票訂於今年11月26日星期六舉行，星期六本即屬教師之假日，給予2倍補休並不為過；由於此次選務包括縣市長、縣市議員、村里長、直轄市山地原住民區長等多項公職人員選舉及憲法修正案之複決案投票，工作堪稱繁重，且壓力負擔沉重，許多學校也都半強迫教師配合擔任選務工作，所以這些教師犧牲假日付出勞務後之補休所遺留課務理應由學校處理，否則已有多數教師反應許多補休，因無空補休，累積到最後，既無法換成加班費，只能憑空消失，形成無效補休。

為避免「烏溪以南五星級市長，常常變成有省錢(台語)市長」，全國教育產業總工會【全教產】呼籲行政院及教育部出面協調，讓所有犧牲假日擔任111年選務工作的教師均能補假2日並公假排代，平衡教師權益，不讓南北教師之勞動條件遭到差別待遇。