本會消息

【1101119全國教育產業總工會新聞稿】
【說好的「經濟成長果實全民分享」呢？調薪不實？】
【全教產：人事總處真的把導師加給、特教加給當塑膠」、「代課老師鐘點費也是塑膠？」】



發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰

    據媒體報導，行政院人事行政總處昨(18日)於行政院會報告「111年度軍公教員工待遇調整作業」，蘇貞昌院長裁示准予備查。根據報告，軍公教調薪調整項目包括薪俸額、專業加給（教師為學術研究加給）及主管職務加給等3項均調足4%；蘇貞昌院長表示，經濟成長果實應全民分享，大家都在行政團隊中戮力奉公、齊心合作，因此軍公教調薪包含主管加給、學術研究加給、專業加給都調到4%。但據立法院某黨團轉述自教育部國會聯絡人消息：不含導師加給、特教加給、代課老師鐘點費。

    【全教產】今接獲基層教師表示行「人事總處真的把導師加給、特教加給當塑膠」，「代課老師鐘點費也是塑膠」。

    2018年政府調薪時，軍、公務人員都足足加了3％，但教師之學術研究加給調幅僅2.49~2.85%，且導師加給、特教加給調幅則為0，代課老師鐘點費也文風不動。

   「教師待遇條例」第13條明白指出，職務加給包括：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。也就是說教師的職務加給有3種：主管加給、導師加給、特教加給。但政府卻只有調整主管加給，不調導師加給、特教加給。【全教產】於110年10月29日、11月9日兩度發布新聞稿，呼籲政府勿把學術研究加給打折、勿忽略導師加給、特教加給。人事總處還是對「教師待遇條例」視而不見，真的把導師加給、特教加給當塑膠？代課老師鐘點費也是塑膠？

    【全教產】希望政府能重視教師導師加給及特教加給之問題，導師的工作多如牛毛，舉凡：潔牙登記、含氟漱口水登記、環境清潔檢核表、學生身分調查、蟯蟲檢查、尿液檢查、視力追蹤、齟齒追蹤、體重追蹤、書包測重、閱讀認證、輔導訪談紀錄、逐年檢查表、期末評語、參加社團調查、放學路隊調查、營養午餐滿意度調查、各項補助減免調查、運動會、園遊會等學校活動、各項體育競賽、各項語文競賽、升學輔導等，可發現導師除繁重課務，尚有輔導管教、班級經營、親師溝通、行政業務等必須處理或協助；導師帶領班級，處理班級學生事務、直接面對家長，可謂勞心又勞力，特教老師亦然。此外，近年政府在核算年終獎金時有納入主管加給，均刻意忽略導師加給及特教加給，【全教產】希望政府能將導師加給及特教加給一併納入年終獎金內核算，卻一直落空。

     【全教產】希望政府應該將調薪制度法制化，應採納受僱者的意見，教育部原本承諾的協商機制應該落實，要聽實質受薪人員之心聲，才能做出最合理最適切的決策。

【1101109全國教育產業總工會新聞稿】
【人事總處調薪只調本俸、主管加給、學術研究加給！】
【全教產：人事總處把導師加給、特教加給當塑膠？】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    針對行政院基於經濟狀況、物價指數、稅收等考量因素，日前才核定明年軍公教人員待遇調升4%，行政院人事行政總處人事長施能傑昨(8日)公開表示：包括本俸、專業加給、主管加給都會調。

   【全教產】發現教師之職務加給有3種，但人事總處只調主管加給。

   【全教產】於110年10月29日即發布新聞稿：「現職教師調薪4％！可以！但學術研究加給呢？導師加給呢？特教加給呢？」，呼籲政府勿把學術研究加給打折、勿忽略導師加給、特教加給。

    結果人事總處還是對教師待遇條例視而不見，把導師加給、特教加給當塑膠？

【全教產】指出「教師待遇條例」第13條明白指出，職務加給包括：對兼任主管職務者、導師或擔任特殊教育者加給之。政府卻只有調整主管加給，不調導師加給、特教加給。

    2018年政府調薪時，軍、公務人員都足足加了3％，但教師之學術研究加給調幅僅2.49~2.85%，且導師加給、特教加給調幅則為0，當時基層教師均認為明顯不公平，難道今年還是舊戲重演？

    【全教產】希望政府能重視教師導師加給及特教加給之問題，導師的工作多如牛毛，舉凡：潔牙登記、含氟漱口水登記、環境清潔檢核表、學生身分調查、蟯蟲檢查、尿液檢查、視力追蹤、齟齒追蹤、體重追蹤、書包測重、閱讀認證、輔導訪談紀錄、逐年檢查表、期末評語、參加社團調查、放學路隊調查、營養午餐滿意度調查、各項補助減免調查、運動會、園遊會等學校活動、各項體育競賽、各項語文競賽、升學輔導等，可發現導師除繁重課務，尚有輔導管教、班級經營、親師溝通、行政業務等必須處理或協助；導師帶領班級，處理班級學生事務、直接面對家長，可謂勞心又勞力，特教老師亦然。此外，近年政府在核算年終獎金時有納入主管加給，均刻意忽略導師加給及特教加給，【全教產】希望政府能將導師加給及特教加給一併納入年終獎金內核算，卻一直落空。

    【全教產】希望政府應該將調薪制度法制化，應採納受僱者的意見，教育部原本承諾的協商機制應該落實，要聽實質受薪人員之心聲，才能做出最合理最適切的決策。

【1101103全國教育產業總工會新聞稿】
【這一回希望「全教總」沒精神錯亂？】
【全教產：政府應先足額撥補退撫基金之缺口 】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    公立學校教職員退休資遣撫卹條例第98條、及公務人員退休資遣撫卹法第93條均規定，112年7月1日以後新進人員規劃建立全新退撫制度，有別於現行退撫制度，因此未來新進人員將不再參加現行退撫基金，對現有退撫基金的提撥收入造成影響；今年9月14日【全教產】新聞稿已明白警告，退撫新基金將造成現職人員「斷流」！銓敘部長周志宏11月1日說實話：現有退撫基金有可能提前破產。結果當初配合政府主張『新基金』的「全教總」馬上跳出來要求：反對二次年改、政務官下台。

    106年時【全教產】已明白指出：「全教總」配合政府主張『新基金』將出賣所有現職教師！？

    106年3月1日「行政院年金改革辦公室」林萬億執行長邀集前金管會主委王儷玲、「全教總」秘書長羅德水、第一、二屆副理事長及前政策研究員吳忠泰等舉行專案會議，會後林萬億表示會中包含「全教總」代表、公務人員革新力量聯盟等都贊成「另立新基金」。「全教總」代表在105年9月6日就已退出年金改革委員會，卻又參加另一個「專案會議」，討論在年金改革會議中完全沒有提及的主張，根本是體制外的體制外！這說明當初「全教總」大動作地退出年改會，不過是配合政府、做樣子演給全國教師看；而實際上卻在暗地裡與想大砍軍公教退休金的政府暗通款曲，持續推動其「多繳少領另立新基金」、企圖再煽動世代對立、違反信賴保護原則的流血方案。

   「全教總」幫著政府一起主張另立新基金，現在又要求政府換政務官，當年已涉嫌出賣年輕人、出賣全體現職受僱者的「全教總」是精神錯亂嗎？

    雖然昨天銓敘部又強調「有政府在，退撫基金不會倒」，但是為確保退撫基金永續經營，避免影響已退休和現職教師退休權益，維持退休生活該有之尊嚴及保障，【全教產】主張政府應先足額撥補退撫基金之缺口，且應於112年前完成撥補及有效經營方案，避免「新基金」成為另一場災難，此外，政府也應明確公告112年7月1日以後新進人員的新基金，其提撥率是否比舊基金高、新基金給付是否比舊基金少、新基金是否由政府負最後支付責任？這些都將影響未來公教人員進入職場之意願，已屬國安層級問題。

【1101101全國教育產業總工會新聞稿】
【誰搶走了退休公教人員的『包大人』？】
【全教產：應與通貨膨脹同步上調】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    日前立法院司法及法制委員會召開「從軍公教警消調薪檢討退休人員調薪」會議，退休人員當場表示「年金改革每年要下砍1.5%，現在又面臨通貨膨脹達4%，退休人員是雙砍」、「按照物價指數一直上漲，以後我們可能連『包大人』都買不起！」

    雖然公立學校教職員退休資遣撫卹條例第38條已明白規定：「本條例施行後退休生效者，應按退休生效時之待遇標準，依前四項規定計算每月退休所得；經審定後，不再隨在職同等級人員本（年功）薪之調整重新計算」。但【全教產】發現同樣是年資30年退休之教師，即會因現職人員調薪，造成今(110)年8月1日退休比明(111)年8月1日退休之教師，每月退休金少2千多元，相當於7包『包大人』；在行政院未隨物價指數調整公教人員月退俸之際，公教人員的生活水平將在物價上漲日益惡化下，晚年貧困風險不斷上升。

    差一年退休，每月少領2千多元，每年減少了至少87包『包大人』，再加上通膨怪獸之肆虐，退休公教人員退休金縮水之程度會加速催化。

已開發國家都深深瞭解，貧窮老人的增加，會引發社會問題，因此，讓人民擁有穩定的退休收入，讓社會穩定，是政府的責任。因此，讓人民擁有可對抗通膨的退休金，是許多已開發國家的政策。

政府既在退休政策制定和推動上，不斷借鏡已開發國家的做法，在退休金調整機制上，應繼續以已開發國家為師，讓公教人員的退休金比照勞保，明確訂定出一個合理之調整機制，比如通膨達多少％時就調整，而非如日前行政院承諾暫匡列10億元，由全國月退軍公教212559人(人事行政總處表示有50萬人)，平分10億元，每人僅4704元，每月392元！只夠買一包『包大人』！

    在此，【全教產】建議政府，為退休公教人員制定出明確之退休金隨物價指數調整機制，這樣，退休人員才能立足於萬物齊漲之生活環境，免於陷入晚年貧窮之恐懼中。

【1101029全國教育產業總工會新聞稿】
【現職教師調薪4％！可以！】【但學術研究加給呢？】【導師加給呢？】【特教加給呢？】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    行政院日前宣布2022年軍公教調薪4％，【全教產】接獲基層教師表示懷疑的心聲。

    2018年政府調薪時，軍、公務人員都足足加了3％，但教師卻因學術研究加給未調足3%，導致教師只實質調了2.84％，當時基層教師認為明顯不公平。

    事實上，政府以健全退撫基金財務安全為由，包括現職教師在內的退撫基金提撥費率自2021年1月1日起，每年調升1%，由現行12%分3年調整至15%，至行政院宣布2022年1月1日調薪之日，提撥費率已調高2％，若2018年調薪時暗中打折學術研究加給又舊戲重演，最後再加上物價、通貨膨脹等因素，所謂的「調薪4%」恐怕看得到、卻吃不到。

 　【全教產】希望政府應該將調薪制度法制化，應採納受僱者的意見，教育部原本承諾的協商機制應該落實，要聽實質受薪人員之心聲，才能做出最合理最適切的決策；尤其，【全教產】希望政府能重視教師導師加給及特教加給之問題，導師帶領班級，處理班級學生事務、直接面對家長，可謂勞心又勞力，特教老師亦然。近年，政府在核算年終獎金時，卻刻意忽略導師加給及特教加給，【全教產】希望政府能將導師加給及特教加給一併納入年終獎金內核算。

    此外，【全教產】發現政府口口聲聲說要解決每年暑假行政大逃亡之問題，結果只是要求基層教師兼任行政，卻不給基層教師應得之福利；當各校普遍少子化減班下，國中很難增至70班，故國中規模達70班以上之主任行政加給才調至高中主任之水準，恐怕永遠也看不到；教師兼任組長的職務加給，尚未由原來的3等級改為1等級也吸引不了年輕教師；故政府應該調整學校行政加給之現狀，減少不必要公文往返、評鑑，讓更多更有能力的教師能真正為學校為學生努力。

另外 2022年度軍公教現職人員待遇調整時，政府表示退休人員月退休金是否調整，相關機關尚在研議中，惟為彰顯政府照顧軍公教退休人員生活，暫匡列10億元，讓已退休軍公教人員一起分享經濟成長的果實。

   【全教產】接獲已退休教師反應：全國月退軍公教有212559人(人事行政總處表示有50萬人)，平分10億元，每人僅4704元！年金改革每年要下砍1.5%，現在又面臨通貨膨脹達4%，是在騙3歲「囝仔」嗎？

已退休教師表示，民國2022年1月起，每人每月平均再砍1450元，每人一年減少17400元，212559人共砍掉36億9千萬元，匡列10億元，政府還賺26億9千萬元！

    行政院公布今年經濟成長5.88%，稅收也比去年增加3850億元，政府帶頭替軍公教加薪，不但能刺激國內消費、活絡市場，更能起帶頭作用，帶動整體景氣上升。此外，因之前背信毁諾之年金改革，軍公教與政府裂痕已深，而今又沒能修補與軍公教之間之不信任，恐無法讓這些受僱者真正感受到政府願意照顧之誠意。

【1101017全國教育產業總工會新聞稿】
【基層老師哀號：隨時待命有困難，可以直接暫緩境外生專案申請作業嗎？】
【全教產：避免影響本地學生受教權益 建議由紓困專案找替代人力】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    教育部110年9月27日以臺教授國字第1100125257號函知各縣市及學校開始接受境外生入境專案之申請，各縣市亦函轉一模一樣之公文至所屬學校，要求配合辦理。教育部公文亦載明：「學校專責人員應隨時待命，協助境外學生入境及防疫相關事宜，如有未處理之情事（如：未確認學生所持證明文件確屬有效；未於線上、機場或防疫旅館確認學生入境、入住等事宜），倘情節重大者，本部將請主管機關督導學校提送檢討報告，必要時暫緩受理學校申請境外生返臺作業，同時作為主管機關考核學校之參據。」

    【全教產】接獲基層老師反應小學人力不如大學，尤其小校更是「慘」無人力，教育部甚至要求學校專責人員應隨時待命，且本次專案需一專人接機，另一專人在防疫旅館等候，還須聯繫PCR採檢事宜，基層老師表示：「我都懷疑自己的身分了」。
   
    【全教產】表示，多數學校承辦本次專案均為【教師「兼」註冊組長】，其專責並未包含「接機」、「在防疫旅館等候」等，且長途跋涉去桃園機場接機若未接到學生，豈非成為懲處之對象；若由中央主管機關發給可入學證明，學校老師依證明辦理即可，而非要學校自行判斷，還要學校提送檢討報告，必要時暫緩受理學校申請境外生，基層老師表示：「可以直接暫緩境外生專案申請作業嗎？」

    【全教產】表示，學生入境後遵守完整防疫規定，中央政府專人認證即可，但目前卻是將事情複雜化，然後推給基層老師承擔？尤其，近日本土確診邁向歸零，但境外移入確診人數每天均上升達10例左右，目前作法既把基層老師推向危險之境，並帶病毒回學校成為破口，且學校又須另聘代課老師，恐影響學生受教權；教師並非防疫專業，教學才是正業，現若受影響，這種捨本逐末的作法，對嗎？

    全教產籲請中央：從紓困條例所編列的龐大預算中，挪出部分經費，以臨時上工的模式，招聘替代人力，尤其因疫情而暫時失業的服務業人員，給予事先施打疫苗，以及配發充足的防護裝備和可以暫時養家活口之津貼，在必須接觸未知是否無症狀染疫的境外生時，可以較安心的完成教育部專案，也避免影響本地學生受教權益。

【1101014全國教育產業總工會新聞稿】
【同島一命只是口號】 【全國的教師享不同待遇？】
【屏東、宜蘭先開打  其他縣市說好的第二劑在哪裡？】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    ９２８教師節【全教產】發函嚴重特殊傳染性肺炎中央流行疫情指揮中心，請指揮中心儘速為中小學教職員工隨班施打或造冊集中施打第2劑新冠疫苗，同時副本給各縣市政府。結果，９月３０日屏東縣政府馬上安排學校老師集中地點施打第二劑「莫德納」疫苗，日期預定為10月16日、10月17日。

10月12日指揮中心回函姍姍來遲：有關中小學教職員工COVID-19疫苗第二劑接種，本中心已開放「COVID-19公費疫苗預約平台」供民眾進行意願登記…，請旨揭人員多加運用。同日，宜蘭縣政府也宣布於10月16日、17日、23日、30日幫各級學校教職員專案造冊施打第二劑新冠疫苗。

    『屏東可以！宜蘭可以！其他縣市呢？ 』 

　　我們要呼籲指揮中心，全國的老師都「同島一命」，屏東縣、宜蘭縣的教師可以開打第二劑疫苗，全國的教師也都期待可以「同樣待遇」，不要只照顧特定縣市的人，全台灣的人都需要同樣的照顧！

　　此外，【全教產】也發現教師若個別請假前往施打，徒增代課費、往返時程等相關成本，代課老師萬一不足或有破口疑慮也是問題，且校園內師生接觸頻繁，加上病毒變異，為降低校園群聚感染風險，增加保護力，建議指揮中心還是應依期程，儘速為各縣市中小學教職員工隨班施打或造冊集中施打第2劑新冠疫苗。

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嚴重特殊傳染性肺炎中央流行疫情指揮中心 函
受文者：全國教育產業總工會
發文日期：中華民國110年10月12日
發文字號：肺中指字第1100033680號
主旨：貴會建議「儘速為中小學教職員工隨班施打或造冊集中施打第2劑新冠疫苗」案，復如說明，請查照。
說明：
一、復貴會110年9月28日全教產字第1100000099號函。
二、為協助各教育階段學校及幼兒園因應嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情發展，「高中職以下學校教職員工與校內工作人員」及「幼兒園托育人員及托育機構專業人員」已列入公費疫苗專案接種對象，並完成第一劑接種。
三、有關上開人員COVID-19疫苗第二劑接種，本中心已開放「COVID-19公費疫苗預約平台」供民眾進行意願登記，後續將視疫苗到貨情形，通知已完成意願登記且符合資格者進行預約接種，請旨揭人員多加運用。
正本：全國教育產業總工會
副本：教育部國民及學前教育署

【1101001全國教育產業總工會新聞稿】
【又來了！ 屏東可以！其他縣市呢？】
【又是屏東先開打  其他縣市說好的第二劑在哪裡？】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    ７月上旬【全教產】發現：同樣是老師，屏東縣的教師７月１５日已經在進行莫德納第一劑疫苗的開打，其他縣市卻無同樣待遇 ，提出質疑說：同樣是教師，不是說好「同島一命」嗎？難道就因為【蔡英文總統】、【蘇貞昌院長】是屏東人，所以屏東的教師就可以率先施打？才引起各縣市政府側目，紛紛讓學校老師開打第一劑新冠疫苗。

　　９２８教師節【全教產】發函嚴重特殊傳染性肺炎中央流行疫情指揮中心，請指揮中心儘速為中小學教職員工隨班施打或造冊集中施打第2劑新冠疫苗，同時副本給各縣市政府。結果，９月３０日屏東縣政府馬上安排學校老師集中地點施打第二劑「莫德納」疫苗，日期預定為10/16、10/17。

    又來了！ 『屏東可以！其他縣市呢？ 』 

　　我們要呼籲【蔡英文總統】和【蘇貞昌院長】，你們是台灣的總統和院長，全國的老師都「同島一命」，屏東縣的教師可以開打第二劑莫德納，全國的教師也都期待可以「同樣待遇」，不要只照顧你們屏東老家的人，全台灣的人都需要同樣的照顧！

　　此外，【全教產】也發現教師若個別請假前往施打，徒增代課費、往返時程等相關成本，代課老師萬一不足或有破口疑慮也是問題，且校園內師生接觸頻繁，加上病毒變異，為降低校園群聚感染風險，增加保護力，指揮中心應該要依期程，儘速為各縣市中小學教職員工隨班施打或造冊集中施打第2劑新冠疫苗。  

【1100925全國教育產業總工會新聞稿】
【高中學習歷程系統委外檔案消失  教育部應速有配套：保障學生權益】
【全教產呼籲：請教育部也盤點委外之教師差勤系統、學生註冊系統、學生成績系統等之資料安全！】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    高中學習歷程檔案委外卻消失一案，恐損及上萬高中生之權益資料消失，學生資料因委外廠商之過失造成學生權益重大損害，尤其未來若是資料無法回復，教師與學生、家長未來要補救資料、尋找舊檔案、上傳資料等等更是曠日費時，教育部應速有配套措施來保障學生權益。

    學習歷程檔案將取代備審資料，作為升學的重要參考依據，之前即有家長團體示警對資料安全有疑慮、反對貿然實施學習歷程檔案制度。如今大批學生權益受損，教育部除應盡速搶救資料、寄盼學生或學校有備份外，若情況嚴重，無法回復，教育部應速有配套措施，包括暫緩實施等措施來保障學生權益，也應幫學生向廠商求償。

    此外，【全教產】接獲基層反應，包括教師差勤系統、學生註冊系統、學生成績系統等，教育部也都是由委外廠商處理，基層也已產生信心危機；這次學習歷程檔案系統這麼大的工程出了如此大紕漏，花了人民大筆納稅錢，卻是這樣的結果，又牽涉個資，基層老師、家長、學生等也失去了信任感，對於如此施政打了一個大問號。  

【1100917全國教育產業總工會新聞稿】
【不友善校園！？】【職場霸凌！？】【凌辱致死！？】
【全教產呼籲：請嘉義市長徹查事實，不能讓代課女老師「枉死」？！】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰
全國教育產業總工會秘書長 劉亞平


    根據媒體報導：嘉義市某國小一名陳姓代課女老師因與校長為了教室裝設監視器一事爆發爭執，事後校長召開會議請陳女說明，雙方對質之下，讓陳女認為被霸凌，憤而投訴媒體。豈料，本月13日，陳女卻留下遺書，服藥輕生，家人見狀趕緊報警，惟陳女經搶救後仍宣告不治。

    媒體並報導：目前該校校長得知陳女走上絕路，情緒相當崩潰，已向教育處請辭；對此，教育處認為，事件仍在調查中，先同意校長休假，等待調查結果等云云。

    對於嘉義市政府教育處「同意校長休假，等待調查結果……」，【全教產】表達嚴正抗議、且不以為然。

    【全教產】表示，這位校長將校園的教師晨會，搞得好似中國大陸文革時期的批鬥大會？【全教產】質疑這位校長的行事風格，是否符合民主法治社會該有之作為？其領導統御能力是否大有問題？

    一、學校在該位代課老師的授課教室裝設監視器，在裝設監視器必要性之程序上，是否顧及教師與學生之人權與隱私權？是否符合法律上之比例原則？還是學校「柿子挑軟的吃」？藐視代理代課教師之基本人權？

    二、該位代課老師針對學校在教室內裝設監視器提出異議時，認為不受尊重而提出請辭，校長卻召開『臨時』教師晨會，要求代課老師在晨會上說明請辭原由；若校長此一作為不是職場霸凌？什麼才是職場霸凌？現在甚至已鬧出人命。

    【全教產】要問嘉義市政府教育處：校長涉及校園職場霸凌之嫌，造成如此重大之校安事件，難道不該給予校長停職，靜候調查嗎？

    【全教產】在此籲請嘉義市長正視陳姓代課教師對教室內裝設監視器正當性質疑卻演變成輕生之嚴重校園事件，並建議應邀請第三方公正人士，組成專案調查小組，就調查結果給予妥適議處，以慰陳姓代課教師在天之靈。

    【全教產】也要籲請教育部，重視代理代課教師與一般正式教師，在工作職場上應有之基本工作人權與尊嚴，並嚴肅考慮訂定相關規範予以保障。    

2021-09-14【全教產新聞稿】
【退撫新基金，若採確定提撥，現職人員「斷流」，新進人員「斷崖」！】


    昨日媒體報導，有關公教退撫新制，銓敘部傾向採確定提撥制。由於考試院依公務人員退休資遣撫卹法第93條規定，就112年7月1日以後初任公務人員者，研議建立全新的退撫制度。媒體報導，銓敘部日前邀集各地方政府及相關單位研商，考量與勞退及私校退撫接軌，銓敘部傾向將現行「確定給付制」納入「確定提撥制」，預計年底提出草案。

    依據政府的說法「確定給付」制度可能有基金用罄之危險，為了要確保退撫新制永續，不須再面臨年改，應不會再走「確定給付制」；而「確定提撥制」是指雇主或員工依退休辦法每年（月）提撥一定數額的退休基金，交付信託人保管運用，在員工退休時將員工與雇主共同提撥的資金和運用孳息給付給退休員工，運作模式類似「勞退新制」，員工必須自行承擔通貨膨脹及投資風險，養老保障恐怕不足。

    【全教產】認為「勞退新制」之管理團隊仍是【政府】，以今天「確定給付」公教退撫制度之管理團隊也是【政府】來看，其經營績效差及弊端重重將會繼續重演，而且「確定提撥」之深層意義是以後政府不需要承擔投資報酬率之責任，退休金將不再是固定金額，而是由投保期間之績效決定退休金金額，所以【政府】一直要採用確定提撥制，也代表【政府】只想要甩鍋、不想背負僱主責任，卻又想伸手操盤，所以新進人員未來將會面臨「斷崖」式的退休金，尤其遇到金融風暴時將更為明顯。而現職人員則因每年新繳的錢不再入庫，必會有「斷流」之危機，除非政府完全撥補舊基金之缺口，未獲得保證前，【全教產】認為退撫新制應維持確定給付制。

【1100831全國教育產業總工會新聞稿】
【疫苗之亂+快篩之亂？】
【校園防疫做一半？】【教育部開學防疫預算學生每人100元，教師掛零？】


發稿單位/新聞聯絡人：
全國教育產業總工會理事長 林碩杰


    【全教產】去年9月8日即已發函建議中央及早將教師及學生納為新冠疫苗公費施打對象，但疫苗政策卻因政府缺乏「有備無患」之遠見，而造就今年的疫苗之亂。109年2月14日行政院也同意於防疫期間由主管機關為學校防疫人員投保額外保險，但是中央撥補下來的相關經費=0。

    最近，教育部於110年8月16日以3億444萬5500元之經費補助各地方政府及國私立學校之用餐隔板、快篩試劑、備用口罩及消毒用酒精等防疫物資。但卻是以一名學生100元預算設算經費給地方及學校，給教師之預算又是0。

    按照規定，高中以下學校9月1日開學，學校工作人員進入校園應完成疫苗第一劑接種且滿14日，或首次服務前應提供3日內抗原快篩或PCR檢測陰性證明，之後每7日進行1次抗原快篩或PCR檢驗。其中亦已有縣市規定，教師未能配合快篩者，需自行請假並自付代課費。

    【全教產】統計各縣市政府針對未完成疫苗第一劑接種或接種未滿14日之學校教師之第一次快篩，發現均是提供公費快篩，包括快篩站、醫院快篩、衛生所快篩、縣市政府提供快篩試劑、或學校提供快篩試劑等型態。目前發現臺北市直至第三次快篩仍均為公費；但臺東縣、新竹市、嘉義市則規定第二次以後快篩，須因個人特殊病況且檢附醫生證明方能公費，其中臺東縣政府亦表明需注意學校經費可能有限。新竹縣則表示第三次教師快篩為自費，除非自行至衛生局預約，而非原來由學校提供公費快篩試劑。

    【全教產】認為防疫如作戰，中央政府該補助就應補助、該支出就應支出，而不是讓學校進行「無米之炊」，難道形成破口後，再來怪罪基層嗎？